分数基本性质教学设计.docx

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《分数基本性质》教案
一、教学目标：
1、知识与技能 目标：
(1) 经历探索分数的基本性质的过程
,理解分数的基本性质。
(2) 能运用分数的基本性质
,把一个分数化成指定分母
(或分子 )而大
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《分数基本性质》教案
一、教学目标：
1、知识与技能 目标：
(1) 经历探索分数的基本性质的过程
,理解分数的基本性质。
(2) 能运用分数的基本性质
,把一个分数化成指定分母
(或分子 )而大
小不变的分数
2. 过程与方法 目标：
(1) 经历观察、操作和讨论等学习活动
,并在探索过程中 ,能进行有
条理的思考 ,能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明。 (2) 培养 学生的观察、比较、归纳、 总结概括能力
(3) 能根据解决问题的需要 归纳、推理能力。
,收集有用的 信息 进行归纳 ,发展 学生 的
3. 情感态度与价值观 目标：
(1) 经历观察、操作和讨论等数学学习活动 学习的乐趣。
,使学生进一步体验 数学
(2) 鼓励学生敢于发现问题，培养学生勇于解决问题的学习品质 二、教学重点
经历探索过程并理解和掌握分数的基本性质 三、教学难点
能运用分数的基本性质
,把一个分数化成指定分母
(或分子 )而大
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小不变的分数。
四、教学准备： 多媒体课件、长方形纸、分数纸（每人一张）。
五、教学过程：
（一）、创设情境，激趣引新，
1、师：故事引入，揭示课题
唐僧四人在取经的路上得到一个大西瓜，
贪吃的猪八戒想多吃， 师父
说分给你 1 ／ 2，他嫌少，分给你 2 ／ 4 ，他还嫌少，之后师父
说分给你 4／ 8 ，这时猪八戒觉得 4／ 8 很多了，马上答
应了，可是孙悟空却在旁边偷偷的笑。你知道孙悟空为什么笑吗？
2、师：你知道， 孙悟空 为什么会笑吗？
3、学生猜想后畅所欲言。
（二）、明确教学目标：
1. 知识与技能：理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质
与整数除法中商不变性质的关系。
2. 过程与方法：能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同
而大小不变的分数。
3. 情感、态度与价值观：培养同学们观察比较、抽象概括及动手
实践的能力，进一步发展大家的思维。
（二）、探究新知，解决问题：
1、 自主学习：
用分数表示每个图里的涂色部分，再把大小相等的分数填入等式。
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1／ 3 ，,2 ／ 6，3／ 9
它们的分子不一样， 分母也不一样， 可它们的大小为什么还是相等的
呢？
2、
动手操作、形象感知
1／ 2，
。
（1）把一张长方形纸对折，涂色表示它的
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（2）学生独立操作验证。
方法 1、涂、折、画的方法
方法 2、计算的方法。
方法 3、商不变的性质。
（3 ）观察，说说你发现了什么？
3、出示做一做 。先在括号里填上合适的数，再交流。
4、合作探究
① 看看分子、分母是怎样变化的？从上面的变化中你发现
了什么？与你的小组说一说。交流：你还有什么发现？
分数的分子和分母变化了，分数的大小不变。
分数的分子和分母都