充满活力的大吴中心小学
《小学数学 “以生为本”的课堂教学研究》成果展
走进大吴中心小学，你会发现一股清新之风吹进了课堂，使原本沉闷的课堂充满了活力。“以生为本”的课堂的确发生了许多可喜的变化。教师不再是简单的灌输，解疑答惑，而充满活力的大吴中心小学
《小学数学 “以生为本”的课堂教学研究》成果展
走进大吴中心小学，你会发现一股清新之风吹进了课堂，使原本沉闷的课堂充满了活力。“以生为本”的课堂的确发生了许多可喜的变化。教师不再是简单的灌输，解疑答惑，而是引导学生去发现、探索知识，课堂上呈现的不是“教”而是“学”的场景，是一个师生互动、生生互教互学的学习场面，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。由原来的“被动接受学习”，变为“主动发现学习”普遍形成了自主、合作、探究的学习方式。
走进教室，你会感到，师生关系发生了很大的变化，课堂焕发出生命的活力。教师没有讲台，而是在学生中间，拉近了与学生的距离。教师敢于放手，不再像以前那样包办代替，凡是学生自己能说的、能做的，教师都给与充分的时间和空间。在这种课堂氛围下，许多教师反映，他们“经常有惊喜”，“经常会发现孩子的闪光点”，“经常被难住了”。一种久违的、渴望已久的东西回到他们中间，那就是师生的“朋友关系”。这就是“以生为本”的课堂。
这样的课堂，是教师卸掉了长期以来一层层束缚的“枷锁”，敢于自我剖析、自我反思的杰作。尽管困难重重，教师们却表现出从未有过的勇气，他们在实践中摸索，在实践中求新。无论是教学中的点滴体会，还是研讨会上的只言片语，无不闪现出教师创新的火花。
变化是可喜的，学生家长也不愿袖手旁观，他们由原来的怀疑已经慢慢转变。一位家长兴奋得说：“孩子会提问题了。”还有的说：“孩子的作业不需要家长督促了。”为了更好的进行课题研究，学校决定在期中测试后，将在我们六年级，为学生家长全天开放，家长可以随意听任意一节课，提出任何问题。我相信，我们“以生为本”的课堂教学方式一定会让家长们满意而归的.
（附：图片）
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