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思维导图在高中物理综合复习中的应用
摘 要:根据2018高考物理考纲,高考物理学科要考查的能力要求包括五个方面:理解物理相关知识规律的能力、对未知自然现象的推理能力、较强的分析能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。本文通思维导图在高中物理综合复习中的应用
摘 要:根据2018高考物理考纲,高考物理学科要考查的能力要求包括五个方面:理解物理相关知识规律的能力、对未知自然现象的推理能力、较强的分析能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。本文通过阐述思维导图在这五方面的应用,凸显出思维导图对高中物理综合复习的意义。
关键词:思维导图 高中物理 复习应用
高中物理的教学理念要求在授课中注重自主学习,提倡教学方式多样化,尽可能地利用现代化设备推动学生对物理的可视化发展,拉近物理与学生之间的距离。而学好物理,拥有一个清晰的思维逻辑是十分重要的。思维导图是一种能简单有效地表达发散性思维的图形思维工具,把它应用到高中物理综合复习中会使抽象的物理概念和复杂的规律关系变得更形象具体化。[1]
一、在理解与推理能力上的应用

借助思维导图理解物理概念和规律产生的背景,如要理解牛顿在开普勒三个天体运动定律基础上发现了万有引力定律,可以把牛顿与开普勒的三个天体运动定律用不同颜色的笔标注,再用长线连接,最后打上几个箭头指明牛顿提出的万有引力定律,是以开普勒三个天体运动定律为基础的。这样一来两者之间的关系就十分明了,不仅可以使学生的理解效率得到提高,还有助于延长记忆时间。理解不同章节的物理知识,不妨借助思维导图串联起这些看似零散实则有内在关联的知识点。比如,运动学和动力学关系,运动学和动力学是从不同角度研究物体的运动。再如速度和加速度的关系,加速度描述的是速度改变的快慢,速度描述的是位置改变的快慢。加速度是速度对时间的变化率,速度是位置对时间的变化率。利用函数思维导图,建立平面直角坐标系,以时间为横轴,速度为纵轴,速度的变化就会以线条倾斜度的方式呈现,也就体现了加速度的变化。在此应用上,物理关系和概念变得可视化,进一步增强了学生的记忆能力。[2]

推理是由一个或几个已知的判断推出新判断的过程。它分为归纳推理、演绎推理、和类比推理三大类。推理是思维的基本形式,推理能力是衡量一个人思维能力高低的最重要的标志。物理教材中蕴含着丰富的推理的内容。以《电磁学》为例,电磁学的研究对象是电磁现象的规律和应用,广义来说可分为电学和磁学,其发展过程也经历了两个世纪。对于高中物理复习生,理清电磁学的发展也很棘手。这时不妨采用几何分析法做一个思维导图,从电磁的中心开始展开、拆分,凭借思维导图的发散性优势,具体考虑电和磁的相互作用中的每一个关联点,保障本章知识的全面性,从而巩固电磁学中磁效应和变化的磁场的电效应的相关内容。[3]
二、在分析、应用与实验能力上的应用

分析能力的第一步是要明确分析研究对象,用什么物理规律解决问题,掌握解答物理问题时常用的分析方法。如分步分析、结构分析、图解分析、对比分析等方法。思维导图强调“图像记忆”和“自由发散联想,对于增强分析方法的使用能力大有帮助。以力学为例:一要分析物理过程,二要注意受力分析