猴王出世教学设计AB案.doc

?猴王出生避世?教学(jiāo xué)设计〔A、B案〕
　　进修目标
，体味中国古典四大年夜名著之一的?西纪行?的措辞美和古代办悦耳平易近的丰硕想象力。
，感悟“石猴〞英勇刚强、无私?猴王出生避世?教学(jiāo xué)设计〔A、B案〕
　　进修目标
，体味中国古典四大年夜名著之一的?西纪行?的措辞美和古代办悦耳平易近的丰硕想象力。
，感悟“石猴〞英勇刚强、无私无畏的个性特点。
，能流利有激情地朗读课文。
教学重点
理清工作的前因后果，体味美猴王英勇刚强、无私无畏的品质。
课时放置
1课时
A案
课前筹备
教师筹备：多媒体课件及小说?西纪行?
学生筹备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出其实不理解的字词，课上谈判。
教学过程
一、提醒课题
?西纪行?，在这部小说中，给你留下印象最深的是阿那个物？〔孙悟空〕
？又是若何成为美猴王的吗？今天我们就进修(jìnxiū)?猴王出生避世?，理解石猴变成美猴王的经过。
二、扫清文字障碍
，把句子读通顺，读不懂的处所画出来。〔对于不理解的词句，可指导学生经由过程多读课文、借助注释和查字典解决。〕
，逐段陈述请示难懂的字词和和句子，教师指导学生大年夜要理解句子的意思。
例如：课文第一自然段中“盖自开拓以来，每受无邪地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意〞一句，使学生大年夜要知道“这块石头自从盘古开六应时就有了，日久天长，有了灵气〞这个意思就行了。
三、初读课文理解大年夜意
：石猴是从哪来的？又是若何成为美猴王的？
。
〔1〕问题：石猴是从哪来的？〔课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历，指导学生画出相关的语句后用自己的话概括。〕
〔2〕问题二：石猴又是若何成为美猴王的？〔课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程，其中有些贯穿始终的关头语句要指导学生找出，以便理解工作开展的脉络，为用自己的话复述这一过程作筹备。〕
例如：课文第二自然段中“‘哪一个有本事的，钻进去(jìn qù)寻个根源出来，不伤身体者，我等即拜他为王。’连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，反响高叫道：‘我进去！我进去！’〞课文第三自然段中“石猴笑道：‘端的是我们安身之处。里面且是宽广，容得千百口长幼。我们都进去住，也省得受老天之气。’〞课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句。
小结过渡：理解孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下若何的印象？
三、品词析句，感悟人物品质
，谈谈自己对孙悟空的第一印象。〔英勇刚强、无私无畏、顽劣活泼等皆可。〕
，从课文的哪些详细的描写中可以看出他的这些个性、品质特点？
：
〔1〕忽见丛杂中跳出一个石猴，反响高叫道：“我进去！我进去！〞他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……〔英勇无畏，毛遂自荐，身手不凡……〕
〔2〕石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。&rsquo