缘来一家人.doc

缘来一家人
—增强班级凝聚力系列团体心理辅导
活动对象：高二某班
活动背景：高二年级因“文理分科”和事实上的按学业程度“分班”所形成的“两极分化”现象，会给相当一部分学业落后学,促进同学们互相认识和熟悉。
活动二:人名串串烧
1。目的:活泼气氛，打破陌生感，加深同学们之间的互相熟悉和理解.
2。时间：20分钟
3。流程：
（1)将全班同学分成假设干组，每个组6-8个人。
(2）一个组的成员围成一个圈,首先第一个成员自我介绍：“我是XXX，喜欢XXX".然后旁边的同学进展自我介绍,但要加上前面一个同学的信息，如：我是喜欢唱歌的XXX旁边的喜欢看书的XXX，并以此类推。
(3）所有的小组都完成后，每个组派一个代表介绍小组内的成员。
：
（1）当你这样介绍自己时，你感觉怎么样？
（2）当这么多的同学记住你的名字时，你有什么感觉？
（3）通过这个活动,你认识了一些你以前不熟悉的同学吗？
：在分组时，可以采取报数的分组方式，打破班级内的小团体，尽量使以前不熟悉的同学在一个小组内。
活动三：接龙—放松按摩
：进一步建立交流，初步体验班级归属感。
：15分钟
3。流程:
（1）全体成员先围成圈站立，当指导者说开场时，每个同学自由去寻找一个同学和自己猜拳（石头剪刀布)，同时播放歌曲《相逢是首歌》.
(2）两人猜拳,输了的人站到赢家身后,双手搭在其肩上，跟随赢家。赢家再去找新的人继续猜拳，成员之间彼此接龙，最后会一个搭一个地形成一条长龙.
（3）接龙成功后,可以请“龙头”做一个动作，，如“我们是XXX班” “我们相亲相爱”“你是我的兄弟姐妹”“我们都是一家人”。
(4）然后，让“龙头”接住“龙尾”,形成一个圈。之后让后面的同学给前面的同学 “揉揉肩，拍拍背”，接着再反过来进展.
4。建议分享的问题：
(1)在进展接龙的过程中，你感觉开心吗?
（2)和班上所有的同学一起玩时，你感觉怎么样？
（3）当旁边的同学给你按摩时，你感觉如何？
阶段二：班级凝聚力之沟通篇-我们是一家人
活动目的：通过加强同学之间的沟通和交流，更深一层次的理解同班同学,为增强班级凝聚力搭建有效的桥梁。
活动时间：45分钟
活动理念：对任何人来说，和别人沟通和交流都是很重要的。通过沟通，我们可以更理解别人,也让别人更理解自己。沟通是一座桥梁。我们不仅要沟通，更重要的是进展有效的沟通。沟通能加深人和人之间的感情，也为我们进展班集体建立构建桥梁.
所需材料：纸张，呼啦圈,小盒子，歌曲《我们是相亲相爱的一家人》
活动一：“驿站传书”
1。目的:让同学们体会到沟通的重要性，特别是言语沟通的重要性，,活泼课堂气氛.
2。时间：20分钟
3。活动流程：
（1）将整个班级的同学分为四个组（一般教室中学生是分为四大组的，按大组分即可），每队将自己组的椅子排成竖排，坐好。
（2)老师说明游戏规那么：
第一回合的游戏规那么：
嘴里不得发出任何声音;
头不得摆动，更不许回头;
后面的同学的手的活动区域不能超过其前面同学的背部的横截面；
不准传递任何物品;
不得使用手机；
（3）在游戏正式开场前，给各组的同学们在2分钟内自行约定信号及信号的传递方式。
（4）老师将写有自然数的纸张交给排尾
（5） 老师喊游戏开场，。
（6）记录时间，进展评分：每一轮比赛的结果评估从两个维度来进展：首先是质量，即准确性；在质量一样的情况下,再以速度来衡量。
每轮获得第一名的队伍得4分；第二名得3分；第三名得2分；第四名得1分.
（7) 比赛完毕后，请同学们分享感受和心得（每个回合完毕后,都进展一次分享，改进小组内部方案）
：这个游戏是一个团体协作类的，能活泼现场气氛的活动，起到一个热场的作用，使同学们体会到团体协作的重要性和沟通的重要性，能让同学们融入这个集体，感受集体带给他们的快乐。
：可能每个大组的人数会不一样，可以进展一定的调整，假设还有多的人可以作为老师的小助手，用来给各组传递纸条和监视现场状况。
活动二:“一圈到底"（共进展三个回合）
1。活动目的：加强同班同学之间的语言沟通，加强团队协作才能，让同学们有一种班级归属感。
：15分钟
：
（1）让第一大组和第三大组的同学合并为一组,第二大组和第四大组的同学合并为一组。
(2)老师说明游戏规那么：一个组的人手牵手围成一个圈，用呼啦圈穿过所有人得身体回到原位。再活动过程中，只能以语言为工具，互相拉着的