海的女儿教案设计.doc

海的女儿(nǚ ér)教案设计
　　欢愉读书屋三 海的女儿
教材简析
?海的女儿?是一篇童话故事。主人公小人鱼是一个舍弃了安闲的海底糊口，在海上大年夜风暴中，义无反顾地拯救别人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。她美妙的心灵打动着每一个读海的女儿(nǚ ér)教案设计
　　欢愉读书屋三 海的女儿
教材简析
?海的女儿?是一篇童话故事。主人公小人鱼是一个舍弃了安闲的海底糊口，在海上大年夜风暴中，义无反顾地拯救别人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。她美妙的心灵打动着每一个读者。课文用诗一样的措辞讲述着小人鱼神驰人类世界、巴望获得王子爱情的悦耳故事。小人鱼仁慈、执著、英勇的精神品质，可以启迪孩子的心灵。本课形象活跃，故事性强，有很高的激情教育价值。
设计理念
语文课本不是教本，而是读本。教学中凸起学生在阅读过程中的主体地位，指导学生自立读书，自行发现，自立感悟，体味文本的深化含义。指导学生有激情地朗读和复述课文，经由过程朗读和复述加深对课文内容的理解，前进学生的表达才能。
教学目标
、流利有激情地朗读课文。
，深化体味小人鱼的心里勾当，感到传染她执著地追求幸福糊口的精神和英勇、仁慈的品质。
“娶〞，堆集课文中的好词佳句。
教学重、难点
体味小人鱼的心里勾当，感到传染她执著(zhí zhuó)地追求幸福糊口的精神和英勇、仁慈的品质。
教学时辰
1课时。
教学过程
一、简介作者、激发乐趣
1. (课件出示佳丽鱼的铜像)在丹麦首都哥本哈根进口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国功臣，也不是丹麦某一个王朝的超卓英雄，而只是一个通俗的女孩。她坐在一块石头上，假设有所思地望着大年夜海。她在沉思什么呢?谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原本她是人鱼 ——“海的女儿〞，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人平易近就是以这种编制来表达对安徒生的崇敬。说起安徒生，同窗们的话比我还多，说说你对他有哪些理解?
。
：安徒生生平中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。今天让我们再一次走进他的童话世界。(板书课题)
【学生交流查阅的资料，丰硕、共享本钱。同时，激发(jīfā)学生阅读乐趣，为下面的阅读做筹备。】
二、初读课文，整体感知
，要求读精确，读流利。
，考虑课文的首要内容，理清课文思路。
读书后陈述请示交流，教师相机与学生共同梳理：课文首要写了小人鱼英勇地追求自己的幸福，可是，为了不危险别人的生命，不仅抛却了爱情，还献出了自己珍贵的生命的悦耳故事。
按照工作的开展挨次，全文可以分成这样几部分：
(1)故事的序幕：引出本文的主人公——憧憬人世幸福糊口的小人鱼;
(2)故事的初步：小人鱼救出王子，并爱上王子;
(3)故事的开展：小人鱼为获得王子的爱情而忍痛服药，变成人形;
(4)故事的高涨：小人鱼的爱情失落败，但又不愿加害王子;
(5)故事的终局：小人鱼化成泡沫;
(6)故事的尾声：小人鱼超生到精灵的世界。
三、再读感悟，加深体味
，大白阅读任务。
(1)小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些疾苦(jí