课题：数字声音与生活[1].docx

课题:数字声音和生活
--—-数字声音的录制和播放
黑龙江省五大连池市实验小学 李红艳
一、教材分析：
本课是一堂理论性很强的活动课，让学生充分运用多媒课题:数字声音和生活
--—-数字声音的录制和播放
黑龙江省五大连池市实验小学 李红艳
一、教材分析：
本课是一堂理论性很强的活动课，让学生充分运用多媒体计算机感受听觉媒体的功能，重在让学生学会如何用录音软件录制声音,进展声音的播放和应用，培养学生学惯用计算机录音和进展音乐创作的兴趣，本节课内容是学生非常感兴趣的，操作比较简单，学生很容易掌握。
二、学情分析：
声音和人的生活息息相关，密不可分，多媒体声音更是被无限应用、传递，但对于录音软件，四年级的学生根本还没有接触,录制声音的学习是第一次,因此在学习过程中还是需要老师的演示和讲解，让学生学会并纯熟掌握本课内容。
三、设计思路:
在教学上采用以“老师主导、学生主体”的指导思想，运用学生自主学习、合作学习的方式，以“任务驱动”和“问题解决”为主线,完成每个教学任务，从解决问题出发,让学生亲历自主学习、开展交流、互相合作的过程。
四、教学目的：
:学会使用“录音机"软件录制、播放声音；学会独立查找声音文件；学会用录音文件设置系统声音。
：通过学生动手理论,增强学生学以致用、合作学习意识和深化探究问题的才能。
：进一步增强学生学习信息技术的兴趣；通过自主学习、小组合作学习，增强学生积极探究、互助学习的意识，培养他们的探究才能
五、教学重、难点：
重点：播放、录制声音文件“.wav”。
难点：独立查找声音文件和用录音文件设置系统声音。
六、课前准备：多媒体课件、事先录制好的声音文件。
七、课时：第二课时
八、教学过程:
（一）激情导入、创设情境：
播放一段当下的流行歌曲《沙漠骆驼》。问：刚刚的歌曲你们喜欢吗？大家还想听什么歌曲？（学生说自己喜欢的歌曲名）。好！等一会儿同学们自己点播；接着播放学生朗读的一首古诗，让同学们猜是谁读的？（学生猜）
计算机的功能很多，不但可以打字，画画,还可以用来录音呢!刚刚播放的歌曲和古诗朗读就是用录音软件录下来后存到计算机里的，这节课我们就一起来研究学习《数字声音和生活—--—声音的录制和播放》（课件出示课题)
【设计意图】创设美妙的学习情境，调动学生的积极性，又巧妙地让学生提出学习任务，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地承受任务。
（二）新授 ：
1。声音的录制；
（1）师示范：（全屏播送，指名一学生上台朗读) 师演示录制学生的朗读.
(2）播放刚刚录制的声音。
(3）学生试着自己录制声音 播放几位同学录制的声音,并请其他学生评价。
（4）讨论并总结 录制声音文件的详细过程步骤是哪几步? 指名汇报（老师出示课件）
【设计意图】让学生运用已有知识，