5.玲玲的画.docx

5。玲玲的画
执教：凤城新村小学 金菊花
教学目的：
能在语境中认读“详、评”等15个生字，能体会“得意、伤心、满意”的意思，会正确书写“评、奖”等10个生字.
能正确、流利地朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”3个关键词讲述5。玲玲的画
执教：凤城新村小学 金菊花
教学目的：
能在语境中认读“详、评”等15个生字，能体会“得意、伤心、满意”的意思，会正确书写“评、奖”等10个生字.
能正确、流利地朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”3个关键词讲述课文故事。
能联络生活感悟“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”的道理。
教学重、难点:
能试着用上“得意、伤心、满意”3个词语讲述课文故事.
教学时间：2课时
教学准备：课件、卡片等
教学过程：
第一课时
课时目的：
“玲、详、幅、评、奖、催、啪、脏"8个生字，能说出“打量"的意思.
—4小节，体会“得意、伤心”的感情色彩。
3。试着用上“得意、伤心”两个关键词讲述1-4小节的故事。
教学重、难点：
试着用上“得意、伤心”两个关键词讲述1-4小节的故事。
教学准备:
课件、卡片
教学过程:
一、识字导入，提醒课题
，前两天我们认识了聪明的曹冲，他用巧妙的方法称出了大象的重量。今天,金老师再给大家介绍一个小姑娘。（随机学习：玲玲。)
2。今天，我们就要学习一篇写玲玲的课文，一起来读读课题。
二、初读课文，整体感知
1。 昨天，我们已经预习过课文了，检查预习，指名9人分节读,随机正音。
？
，看看哪几小节写爸爸?哪几小节写玲玲？
三、紧扣心情，品读课文
(一）联络学生生活、学词感受心情
。(ppt出示、拼读）
（生交流“得意"等心情的事）
,用“-—”画出有这3个词语的句子.
4。这3个词都在写谁的小节里？(课件出示:3句句子，指名读）
5。你有什么问题想问吗？
过渡：让我们带着问题先来学习1——4小节。
（二）学习第1小节,体会得意心情
1。她为什么得意？（出示第一节，随机学习：详、幅、评、奖)。
2。玲玲打量着这幅就要参加评奖的画,她会想些什么？
。
(三)学习2—4节，体会伤心之情
?轻声读一读课文2-4小节,找一找哪一节写了玲玲伤心的原因？（随机出示：第4节)
2。指名读。联络上文,考虑：就在这时候，是指什么时候？(随机学习:催)
-3节,“又”字说明什么？
，玲玲都在干什么？
，玲玲却一