8　时间的脚印[51].doc

8*　时间的脚印
班级 姓名
教学目的
1．理解并积累“腐蚀、沟壑、龟裂、海枯石烂"等词语。
2．梳理课文内容,明确说明对象，理清文8*　时间的脚印
班级 姓名
教学目的
1．理解并积累“腐蚀、沟壑、龟裂、海枯石烂"等词语。
2．梳理课文内容,明确说明对象，理清文章的说明层次。
3．理清课文说明的顺序，明确单句成段的句子的作用，体会本文生动有趣的语言。
4．理解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。
5．通过学录时间的奇异功能和意义，培养学生的探究意识和科学精神.
教学重点
理解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。
教学难点
理清文章的思路，弄清说明的层次，感受说明文语言的生动、准确。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
二、自主预习
检查预习
（1)订正字音
腐蚀( ） 渗入( ) 刨刮（ ） 沙砾( ) 掸去（ ）
浑浊（ ） 地壳（ ) 山麓( ) 沟壑( ) 沉淀( )
覆盖（ ) 琥珀( ) 犀牛（ ) 龟裂( ) 楔形( ）
(2)词语释义
犹豫：拿不定主意. 踪迹:行动所留的痕迹.
海枯石烂：直到海水枯槁,石头粉碎，形容经历极长的时间(多用于誓言，反衬意志坚决，永远不变)。
悬崖绝壁：形容非常险峻的山势。
腐蚀:通过化学作用，使物体逐渐消损破坏，如铁生锈，氢氧化钠破坏肌肉和植物纤维。
浑浊：（水、空气等)含有杂质，不清洁，不新颖. 山麓：山脚。
沉淀:从溶液中析出的难溶解的固体物质。 龟裂：裂开许多缝子。
（3）词语辨析
“犹豫”和“踌躇”两个词语都有“拿不定主意”的意思.“踌躇"还有“停留,彷徨不前”“得意的样子”的意思，如“踌躇满志”。
三、合作探究
（一)初读课文，整体感知
1．请用简洁的语言概括本文的内容。
2．岩石是如何从消灭走向新生的？
3．说说岩石是怎样记录下时间的脚印的。
4．作者在文中采用了什么说明顺序?分析课文的构造，理清作者的思路.
5．分析课文的构造，理清作者的思路.
第一部分( ～ )：
第二部分（ ～ ）：
第一层( ～ ）：
第二层( ~ )：
第三部分( ～ )：
(二）精读课文,内容探究
1．怎样理解文章的标题?