“寻觅诗中爱情，感受诗词之美”.doc

“寻觅诗中爱情，感受诗词之美”
——《古诗苑漫步 》教案
授课老师：金胜贵
教学目的
1。组织本次活动，旨在让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌.
2。通过此次综合性学习，积累更多古诗词；鼓励学生积极主动地参和活“寻觅诗中爱情，感受诗词之美”
——《古诗苑漫步 》教案
授课老师：金胜贵
教学目的
1。组织本次活动，旨在让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌.
2。通过此次综合性学习，积累更多古诗词；鼓励学生积极主动地参和活动，培养自主合作的精神，感受创造过程中的喜悦.
，培养学生对中华诗词的兴趣和爱好，进步对民族文化的热爱之情;培养学生对古诗词的阅读理解和鉴赏才能，陶冶情操，进步审美情趣和文化品味。
重难点打破
重点：催促学生多积累一些古诗词，学会把学过的诗词整理归类.
难点：增强对古诗词的感悟理解，初步培养学生对古诗词的鉴赏才能.
教法和学法
教法:专题活动法——以专题活动为板块，引导学生自主探究、合作学习，实现“漫步古诗苑”的目的.
学法：1．诵读法：组织、引导学生利用一周时间背会七、八年级所有学过的古诗（包括规定的课外古诗词）。
2．自主、合作、探究法：自主诵读，合作检查，专题探究（分类、重点词等）.
教学准备
老师:发布活动信息，指导学生整理本次综合性学习中需要阅读、理解和搜集的资料。
学生：阅读对应文本，考虑活动问题,个人准备、小组准备等。
课时安排:l课时
教学过程
一、导入语1：
古诗是中国文化的独特魅力，如同清新淡雅的梅花在轻柔和谐的韵律中,相继盛开。煮一蛊香茗，手捧经卷，窗外红杏微晃，在热气氤氲之中，品中华千年文化之精华，叹历史千古人物之风骚。
(导入语2：，源远流长，名家辈出，佳作如林，,让我们漫步于古诗苑,含英咀华，承受一次美的洗礼吧。）
中外古今爱情表白，引出中国古诗词：
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