《人之初》教学设计[7].docx

《人之初》教学设计
合肥经开实验学校 周红艳
【文本解读】
本文节选《三字经》的第一部分，从“人之初,性本善”到“人不学，不知义”.文本以三言形式出现，句子短小,形式整齐，隔句押韵,读起来琅琅上口，听起来悦耳.
【教学目的】
运用《人之初》教学设计
合肥经开实验学校 周红艳
【文本解读】
本文节选《三字经》的第一部分，从“人之初,性本善”到“人不学，不知义”.文本以三言形式出现，句子短小,形式整齐，隔句押韵,读起来琅琅上口，听起来悦耳.
【教学目的】
运用换偏旁、加一加、字理识字等多种充满理趣的识字方法，识记本课生字；
端正、匀称地书写“之、远”等7个生字。
，熟读成诵，感受《三字经》的节奏美。
【教学时间】
第一课时
【教学过程】
板块一 读题导入，简介《三字经》
1。初读课题。
我们今天上的课文题目是—-
指名读（三个字都是翘舌音）。齐读。书空课题,再齐读课题。
《三字经》
老师讲述：“人之初”是《三字经》的开头第一句.《三字经》是古代小朋友上学用的课本，从中,我们不仅能认识很多汉字，理解传统文化和历史故事,还能明白许多做人的道理。
板块二 初读课文，圈读生字
初读要求：三个到。读书姿势注意书斜立，人坐直，脚放平。
请同学们将课文中的生字圈出来，一边圈一边读。
开火车读文中生字。
再把课文认认真真读一遍，让生字宝宝个个跑到你的头脑中.
分行读课文。
板块三 精读第一节，随文记字
人之初、性本善:
①初：——初春；夏天刚刚开场叫——初夏；秋天刚刚开场叫-—初秋；冬天刚刚开场叫-—？——?齐读第一句话。
②善：这里还有一个字宝宝,男生一起读。你们知道善在很久以前是怎么写的吗?出示古文字：善上面是个“羊”。为什么跟羊有关系？
（羊最大的特点是性格温顺，像羊一样说话,才不会吵架，才有进一步合作的可能。所以善的本意就是桔祥、美妙、仁慈的意思.）
你觉得我们班谁很仁慈啊？为什么？用这句话夸夸他，齐读第一句。
性相近,习相远：
①习:很久很久以前是怎么写的呢?，表示鸟的翅膀，下面是个日字，表示太阳，合起来表示鸟在阳光下练习飞翔，这个字就是练习的习。我们经常在学习课文前要——预习；学完知识以后要经常--复习；假设长期重复做一件不好的事情，养成不好的习惯,就叫-—恶习。我们一起读这个字.