《卜算子 · 咏梅》教案设计.docx

《卜算子 · 咏梅》教案设计
四川省隆昌市知行中学语文组 耿世诚
部编人教版八年级下册 课外古诗词诵读
教学目的：
。
、作者的感情。
《.其特点是着重写梅花的精神，而不从外表形态上去描写。此词咏梅,实际上是借梅花的品格自明心迹,自抒怀抱。
五、抽读课文，注意字音、节奏、感情。
卜算子 · 咏梅
陆游
驿外/断桥/边，
寂寞/开/无主。
已是/黄昏/单独/愁，
更著/风/和雨。
无意/苦/争春,
一任/群芳/妒。
零落/成泥/辗/作尘,
只有/香/如故。
齐读这首词。强调字音、节奏、感情.
学生提出疑难字词，师生互动理解点拨。
卜算子：为词牌名。，人称“卜算子”。
驿（yì）外：指荒僻、冷清之地。驿：驿站，古代传递政府文书的人中途换马匹休息、住宿的地方.
寂寞:孤单冷清。 无主:无人过问，无人欣赏.
著(zhuó)：同“着”，这里是遭受的意思。更著：又遭到。断桥：残破的桥。
无意：不想,没有心思。自己不想费尽心思去争芳斗艳。
苦:尽力，:和百花争奇斗艳。此指争权。
一任：完全听凭。
群芳:群花、百花。隐指权臣、小人、求和派。
妒（dù)：嫉妒。零落：凋谢.
碾(niǎn）：轧碎。
作尘:化作灰土.
香如故：：指花开时。
学生讲述词作大意,老师提示点拨。
明确:驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。已是黄昏时分，梅花无依无靠，已经够愁苦了,却又遭到了风雨的摧残.
梅花并不想费尽心思去争艳斗宠,对百花的妒忌和排斥毫不在乎。即使凋零了，成为泥土， 被碾作尘土了，梅花仍然和往常一样散发出缕缕清香。
六、整体感知。请说一说上下阕的意思：
明确：上阕：写梅花孤独开放的恶劣环境.
下阕:写梅花坚贞而高洁的优秀品质。
“成泥” “作尘”：梅受摧残。
“香如故”：坚守情操，不变志节。
想一想，梅花在词中象征着什么?
明确：这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游的咏怀之作。一“愁"字，表现了梅花的寂寞和无人问津,浸透的更是作者本身的孤独。下阕写梅花的遭遇，也是作者自写被排斥的政治遭遇，而最后一句更是写出了梅花伶仃的孤芳自赏,陆游立志不和恶权利同流合污。
陆游一生主张坚决抗金、收复中原,因此为统治集团中求和派所压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷，主战派被排斥压迫，士气低落,这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。
这首词主要说明了梅的高洁情操,表达出梅坚强不屈的精神，诗人以物喻人，托物言志,巧借饱受摧残，花粉犹香的梅花，象征自己不会趋炎附势，坚贞不屈。
齐背这首词。
七、比较阅读:感受不同时代的同题词作。
老师提示：不同的历史，不同的心情.
陆词背景：作者生活在日益衰败的南宋时代,一贯主张收复失地，是坚决的主战派,屡遭主和派的打击，。
毛词背景： 此词写于1961年12月,当时正值三年自然灾害时期，国际上 的反华权利也非常猖獗，，作者仍然保持了革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心.
一学生朗