《学做“快乐鸟”》.docx

《学做“快乐鸟"》
教材分析
快乐是每个人永久不变的追求,无论是谁都希望快乐永远和自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种才能，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材严密联络生活，
《学做“快乐鸟"》
教材分析
快乐是每个人永久不变的追求,无论是谁都希望快乐永远和自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种才能，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材严密联络生活，,解决生活中遇到的困难和烦恼,增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于擅长帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。
教学目的
【知识和才能目的】
知道每个人都有快乐和不快乐的事情；
学习解决烦恼的方法；
明白帮助别人自己也会快乐；
【过程和方法目的】
通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。
【情感态度价值观目的】
懂得解决自己的烦恼；
懂得关心别人，在别人不开心的时候帮助别人；
教学重难点
【教学重点】
学生可以表达出自己的开心和遇到的烦恼。
【教学难点】
让同学们学惯用一些方法去解决烦恼,同时懂得帮助别人。
3、
老师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；
学生准备：画笔、纸等。
教学过程
【导入新课】
课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情.
【讲授新课】
板书：我的快乐
师：同学们能看出来他们的心情吗？
生:开心，快乐
师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？
生答复。
生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐.
生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏
生:我看动画片的时候会觉得很快乐
师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家如今可以把你觉得快乐的表情画下来。
同学们画快乐的表情.
板书：我的烦恼
师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候,那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提早准备好的小瓶子)，,我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。
游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球,老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚刚的小瓶子,选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以答复。
例：生:我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到.
生答复：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
师：嗯，这位同学给的建议非常好,只要我们努力了，100分不是最终的目的，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西,这对我们来说才是最