环境保护与水果电池制作实践活动.docx

环境保护与水果电池制作实践活动学生梁令旭朱川川汪双敏教师贾静
科技实践活动课是以学生的兴趣和直接经验为基础，与学生学习生活和社会实践密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能的氢氧燃烧电池。
学生梁令旭谈有关当前使用电池造成的危害：随着人们环境意识的逐步增强，废电池的环境污染、合理处置问题等已越发引起广泛的重视。电池中含有大量的重金属。在通常的使用过程中，这些物质被封装在壳体内，不会对环境和人体造成危害。但当电池被废弃后，由于长期机械或腐蚀等作用，使得电池内重金属与酸碱等物质泄漏出来，弓I起严重的环境污染问题。另外，有些收购厂收购废电池后，只进行简单拆卸，取其有用部分，而将其余部分抛弃到环境中。引发严重的环境污染，污染土壤及地下水。随着废电池产生量的逐年增加，废电池的环境污染问题日益突出，我们新市初级中学每月消耗的电池就在300多节以上。
学生朱川川：在小学白然课上，我们曾经制作过这样一种电池：”在木块两边分别钉上铜片和锌片做电极，两个电极上各连接一根导线，然后把装置放在盛有醋或盐水的烧杯中就成为一个简单电池了。
"
教师：同学们说得很好！电池与我们的日常生活、学习、科研密不可分。初中物理课上我们曾经介绍过用圆形镀锌铁片（即白铁片）和铜片（或硬币）各10余块，与浸透食盐水的圆形硬纸片组装成了'伏打电池”。象柑橘这种水果含有柠檬酸等电解质，插入两条不同金属时，它们之间会有电压，这就是柑橘电池。其实所有水果，甚至一般的植物、动物都含有某些电解质，都可以当做电池。那么，我们能不能能制作一些既没有污染，又有些用途的"绿色电池”呢？
学生们：当然可以。因为水果的汁液可以代替醋或盐水作为电解质溶液。（下面，同学们就按照讨论出的步骤制作水果电池，以柑橘电池为例）。
学生制作柑橘电池的实践步骤
1）.磨焊
用砂纸将各种金属、导线接头、铅笔芯（石墨）等磨亮去锈；并将一些导线焊接到金属条、铅笔芯上。
2）.滚压
先用手掌把一只柑橘在桌面上滚压以破坏其内部组织。用力要适当，既要达到破坏其内部组织的目的，又不要让柑橘表皮破损以至于汁液渗透出来。学生们可以相互交流滚压时的用力感受。
3）.插条
将铜条和锌条平行插入柑橘中深约3C佐右，两金属条平行间距小于5mncfe宜。插入动作要慢一些，以避免柑橘汁液大量溢出（插金属条时以斜插入为好）。
4）.连接
将电子表串联入学生做好的电池中，让学生们观察电子表的工作情况。
现象：有的小组的水果电池，使电子表略有数字闪烁，时有时无;而有的小组所制电池，电子表根本不工作。
5）.探究
教师：请大家想一想，电子表数字时有时无，或根本不工作的原因是什么？
学生朱川川：原因可能是：电子表本身有损坏或极性接反；导线焊接不牢或电路中有断路发生；电压不足……（培养学生的发散思维）
学生汪双敏：是电压不足。。用电压表测出让电子表数字时有时无的电池，;。（培养勇于探索、创新、动手动脑的科学实践能力。）6）.应用
用学生制作的其它水果或蔬菜电池，给小灯泡供电。观察并记录小灯泡的发光情况和所串联的不同种电池的节数。（如同学生发现：
小灯泡能较正常的发光，柑橘电