五彩排球.doc

《五彩排球》学习单元
学 习 者     程度三·小学五年级学生
执 教 者     褚  丽
单    位     南通市港闸区实验小学
设计思想
体育和安康课程标准，程度三技能目的中表述：“可以知道球类运动的动作术语,初步掌握《五彩排球》学习单元
学 习 者     程度三·小学五年级学生
执 教 者     褚  丽
单    位     南通市港闸区实验小学
设计思想
体育和安康课程标准，程度三技能目的中表述：“可以知道球类运动的动作术语,初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”。于是,本单元选择了排球“双手正面垫球"“正面上手发球”两项根本技术作为单元技能学习主教材。为了激发学生对单元的学习兴趣，选择五彩缤纷的气球作为贯穿单元学习过程的教具之一，并根据小学生兴趣特征，以游戏活动作为重要的教学辅助形式，试图以色彩、兴趣、知识、技能来构建教学框架,衬托课堂学习气氛，激发学生学习热情，创设浓郁的童趣环境,以此达成技能学习目的,,通过对教法和学法的精心设计，在五课次的学习时间内，依托游戏和技能学练过程，促进学生在身体、心理、社会适应等多领域目的的部分实现。（精品文档请下载）
单元目的
，初步掌握排球“双手正面垫球”技术，理解“正面上手发球"的根本技术，并知道排球运动相关动作术语。（精品文档请下载）
，并开展协调、敏捷等身体素质，开展弹跳、奔跑等才能.
，并尊重和帮助同伴的积极态度和行为。
4。关注并尝试调控自己在学习过程中的情绪变化.
单元内容
;
，学习排球“双手正面垫球"和“上手发球”根本技术.
学情分析
本单元学习对象是小学五年级的学生。有专家研究说明，小学高段学生,，使他们对球类运动的理解有原始的积淀，以往体育学习的经历和才能积累,为他们初步理解和掌握简单的球类技术，,本单元学习，预期可能到达较理想的学习效果,达成多元学习目的.（精品文档请下载）
课时分配：
 
 
课 次
课时目的
学练内容
重点和难点
学法要点
教法要点
第一课    
。
2。开展灵敏素质,进步奔跑才能。
3。关注动作感觉。
。
1. 游戏：“乒乓排球"
2. 游戏：“合力吹气球”
3. 游戏：“垫气球”
4. 游戏：“追彩球”
重点：
知道排球垫球部位和手型。
难点:
垫球时上下肢的协调动作。
1。“我张你吹好伙伴，五彩气球结同心。”
2. “我对垫球有体会,说给同伴听一听。”
3。 “我在手臂贴标记，垫球部位不忘记。”
4。“双手正面垫排球，动作名称本上记.”
 
。
2。 引导学生通过游戏理解排球双手正面垫球动作。
3. 通过引导语，提问、展示等促进生际间的交流和合作. 
第二课 
.
2。开展身体灵敏、协调素质。
3。能愉快地和同伴合作学习,并尊重和帮助对方.
：“彩球飘扬”
：双手正面垫球：