课题： 加法估算
页码： 40—41
教学目的
知识和技能:学会加法估算的根本方法
数学考虑：根据问题特点合理选择估算，对估算结果作进一步分析
解决问课题： 加法估算
页码： 40—41
教学目的
知识和技能:学会加法估算的根本方法
数学考虑：根据问题特点合理选择估算，对估算结果作进一步分析
解决问题：能运用估算解决简单实际问题
情感和态度:在学习过程中获得一些成功的体验,培养对数学的良好情感
教学准备
例题插图
教学流程
一、新授
1、老师昨天去逛超市,看中了些东西。你们想知道吗？(出例如题插图)
说说你知道了些什么?
看来看去，最后我决定买一部 和一个电饭煲,请你帮我估计一下，大约需要几百元？
学生独立考虑,同桌交流后,汇报:你是怎样想的?(假设学生有困难再问：把98看作几百，把192看作多少？)。（精品文档请下载）
根据学生答复板书：98元接近100元,192元接近200元，100+200=300元,大约需要300元。（精品文档请下载）
概括：我们把两个数分别看作接近的整百数，然后再相加,得到了大约的数量，这就是估算。由于我们得到的不是准确的数量，所以在答复时一定要用“大约”来表述.（精品文档请下载）
2、有一个叔叔想买一辆自行车和一个取暖器,大约需要几百元？
独立考虑后同桌讨论。
集中交流估算的方法，并提问:用500元能买到吗?为什么？刚刚老师买的两件东西，300元能买到吗？为什么？（精品文档请下载）
3、你自己选两件东西，估算一下，大
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