心理健康教案王永红文档.doc

《团结力量大》 
                   ——小学三年级心理安康教育活动课教案 安阳市灯塔路小学 王永红
设计理念: 
随着社会的开展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生燕用心地制定了小队活动方案,但是有一位同学对活动内容提出了不同意见,李燕很不快乐. 
    3、 班里组织小合唱，同学们商量穿红裙子，而孟婷婷想：我不喜欢红裙子，我要穿花裙子。    
五、学团结 
    过渡语：团结对于一个集体来说非常重要,有几条谚语也说明了这个道理。 
   1、出示团结的名言： 
  （1）众人一条心，黄土变成金。   (2）一人知识有限,众人智慧无穷。   （3)众人种树树成林,大家栽花花才香.（精品文档请下载）
   2、师领读，生跟读，再齐读。   
  六、感情升华 
 1、老师总结：一个人的力量是很小的,大家只有团结起来,力量才是最大的。我们三（6）班有74位同学，大家团结在一起，一起学习,一起活动，共同努力，才能把我们班建立得更好。老师希望同学们从如今起能手拉手，心连心，为创立和谐美妙的班集体做出自己的奉献。    （精品文档请下载）
 2、播放歌曲《团结就是力量》完毕
教学板书： 
            团结力量大 
有礼貌、谦让     以大局为重 
             主动做事         分工合作     
       心往一处想       劲往一处使 
小学生心理安康教育案例分析
安阳市灯塔路小学 王永红
一、根本情况
　黄梓航，男，8岁，小学三年级学生。该生学习成绩差，惹是生非，很难和同学相处。
　 1、 卫生习惯差,乱丢弃垃圾
2、 人际关系恶劣，总是欺负周围的同学。
　 3、 组织纪律差，上课时有话就说,没有留心听课、认真考虑、举手答复的习惯。
二、原因分析：
由于该生自小过于宠爱、放纵,家长怕他吃亏,使他在家庭、在同伴中渐渐变得像个 “小皇帝”.别人说他不得，碰他不得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心,不承受别人的意见,他并没有认识到来学校是来学知识、学文化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。对待这类孩子，一下子的批评教育是不能解决问题的，解铃还须系铃人，来源于家庭的病症,需要家庭的亲密配合，学生的安康人格才能有效地培养。（精品文档请下载）
　三、综合分析和诊断
　该儿童目前要解决的主要有三方面问题：
　；；3。学习适应性.
　为什么会有这些问题,详细分析如下:
　：
根据儿童的成长经历，攻击性行为的产生主要是经历习得的结果。人的行为都有”趋利避害"的特点，之所以选择某种行为,主要是这种行为能给当事人带来某种利益。本案中的”攻击性行为”的最初形式是"被打”，而他打小朋友是角色的转换,但