我与学生的故事.doc

孩子们,我愿和你们一同成长
江琪
今年是我第一年踏上工作岗位,是开场教学生涯的第一步。对此,我既是紧张又孩子们,我愿和你们一同成长
江琪
今年是我第一年踏上工作岗位,是开场教学生涯的第一步。对此,，看着讲台上的老师，。（精品文档请下载）
假设说教书育人是我的梦想的话，那我想说，我更喜欢和孩子们待在一起。孩子们的脸上总是带着一种天真烂漫的笑容，让人看着不禁也觉得心里暖和起来，清澈的眼神总是满怀希望，,他们也给予了我不少感动。,但是就有几个小朋友在卡片上歪歪扭扭的写上Happy Teachers’ Day!还有小朋友写“您就像我们的妈妈一样”这类的话语，在我拆开这些卡片的时候，我收获的是孩子们对我的喜欢和对我的肯定。（精品文档请下载）
短短一个月，我开场渐渐理解这群孩子。那些课堂上老是积极发言的学生，我总是能在短时间内记住他们的名字，也能让我产生一种满足感，而那些课堂表现不怎么样的学生就成为了我的“心病”。我深知孩子之间肯定存在各种各样的差异，性格上，智力上，学习才能上等等，但是对于部分孩子的课堂表现，我着实担忧他们对于课堂内容的吸收和理解。（精品文档请下载）
有一次，我在课上复习一个知识点，我认为是应该掌握的很纯熟的东西,在我喊到坐在最后一排的梁俊杨时，他答复不出也不想答复甚至无所谓的样子惹怒了我,我指着他问其余的小朋友:“你们说他在不在认真听？”孩子们齐声答复：“不在！”“那你们要不要像他这样？”“不要！”之后我让他站着听完了剩下的课。我心中想：就要让他知道不认真听讲的代价！课后我找了他谈话，他话不多,个性腼腆，就以点头、摇头来答复。由于下一节课还要去上课我就匆匆的完毕了这次的谈话。又一次到他们班去上课，因为还记得梁俊杨上次的表现，进展free talk环节时,虽然他没有举手,我还是特地喊了他,他不做声,我不知道他是不会答复，,我让他先坐下来，认真听别人是怎么答复的。这节课我高频率的让“梁俊杨”来答复以下问题，我明显感觉他听的比以前略微认真了点。这点让我很是欣慰。下课后我走到他位置去，手搭在他的肩膀上，说：“Miss Jiang觉得你今天课上表现很好，挺认真，几个问题答复的也都不错,我很开心，你说，是不是你认真听的缘故？”，也围了过来，我继续褒扬他：“你看，认真听讲了就肯定会有所收获的，今天表现有进步，我会继续观察你,看看你以后还会不会有更大的进步。我相信你肯定会,你觉得呢？"他还是很羞涩的点点头，我鼓励他说出来,他小声地说：“会。”不管他到底能不能，我想,我首先要做的是树立起他的信心和对我的喜欢，从而对英语这门学科产生兴趣。又