给家乡孩子的信.doc

第一课时
一、谈话导入：
　 1、读课题，这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的信,通过预习你们对巴金理解多少呢
　 2、过渡:从介绍中，我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛、“真",表里如一；一个字是“爱”爷在信中写了什么？
　　(1）“面对孩子们的一大堆信，老人感到很温暖"(你能抓住重点词语概括内容)
　　（2）“巴金爷爷抑制捏笔困难拿笔写信”(你读书真认真！)
　　(3）“巴金爷爷因为体力和精力的原因，不能回乡只能以信代面”
　　师：你从书中找到了答案,真不错!读到这里,让我们真正感受到了这位年迈的老人对孩子深深的爱！
　　2、让我们再静下心来，用心默读第3－4自然段，边读边想：
　　（1）哪些内容给你的印像最深化或者使你最受感动，你是如何理解的？“——”画出你最受感动的句子，并想一想:为什么感动？写一写，一个词,一句话都可以。（精品文档请下载）
　　（2）小组交流：给同小组的同学读一读你画的句子,说一说你为什么深受感动？
　　（3）集体交流:谁来读读你最受感动的句子?指名读，出示：
　　①我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
　　a．问：为什么受感动?(巴金爷爷是一个爱祖国、爱人民的人，他用作品表达祖国和人民的爱）巴金爷爷为什么而写作？（为表达对祖国和同胞无限的爱而写作）（精品文档请下载）
　　b．巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度如何？（深化）
　　从哪个词中你体会出了这种爱很深化?（无限）
　　突出这个词，把巴金爷爷这种深化的爱放到句子中读一读，学生练读,指名读.
　　师：理解得非常好！那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗？
　　师：巴金爷爷的作品不但展示了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。怎能不让我们敬仰、怎能不让我们赞叹呢？请你用你的朗读表达出来。（精品文档请下载）
　　c．用“不是……而是……”练习说话。谁还画了其他的句子?指名读，同时出示：
　　②我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我在答复和平街小学同学们的信中说：
“我愿意再活一次，重新学习，。"（精品文档请下载）
　　师：从巴金爷爷的话中，我们领悟到生命的意义是什么？(生答：在于奉献）
　　你对“奉献"怎么理解？你用身边的事情说一说怎么做是“奉献"？（生举例说明）
　　师：巴金爷爷不仅奉献了他的作品，、不断追求，怎能不令我们感动和敬仰？请你通过朗读表达出来。（精品文档请下载）
　　读给同位听一听(评一评）指名读，评：将感动、敬仰读出来了吗?
让我们再齐读这两句话，用心地体会一番吧!你还画了哪些感人的句子？
③我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力,更多的时间，,我们的生命才会开花。　　师：为什么感动？（生答）（精品文档请下载）
　　师:巴金爷爷是这样说的,更是这样做的,他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时