苏教版一年级上册数学教学计划.doc

2020年秋学期一年级数学教学方案
一、 学生情况分析
一年级学生接近150人，由于刚分开幼儿园,进入小学开场学习生活，孩子们短时间内还不是很适应,由于他们年龄偏小，活泼好动,注意力难以持久，缺乏自制力，而且对自己感兴趣的事物投入热、减法及20以内的进位加法的计算方法，能正确进展相应的加、减计算;能应用所学的计算解决简单的求和和求剩余(或另一部分）的实际问题。（精品文档请下载）
　　认、读、写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数;知道20以内数的组成，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几,初步学会用数表示事物的顺序.（精品文档请下载）
　　认识数0，体会0的含义,知0在生活中的一些简单应用.
　　认识符号〉、〈和=的含义，可以用符号或词语描绘20以内数的大小。
　　理解加法和减法的含义，能正确纯熟地口算10以内的加、减法,20以内的进位加法,和相应的连加、连减和加减混合计算；初步感受简单的估计方法。（精品文档请下载）
　　初步学会解决把两部分合起来求一共是多少或从总数里去掉一些求还剩多少的单实际问题。
　　认识钟面上的时针、分针，会正确说出钟面上整时的和接近整时的时刻。
　　能判断日常生活中常见物体的轻重。
　　能探究一些简单现象中隐含的规律。
　　（2）在详细的情境中认识长短、高矮;联络生活经历初步认识上下、前后、左右等方位;通过观察、比较,直观认识长方体、正方体、圆柱和球.
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　　能比较简单物体的长短和高矮。
　　联络生活经历，在详细的情境中初步认识上下、前后、左右等方位，能用学过的方位词描绘简单的物体位置关系。
　　能通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球，并在日常生活中初步感知它们的根本特征。
　　能在日常生活中找出长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。
　　(3）联络详细情境,经历把物体进展分类和整理的过程，认识简单的统计表和简单的象形统计图，能根据统计结果回复一些简单的问题.（精品文档请下载）
　　能根据物体的用处、颜色、形状或其他的标准，对物体进展分类整理。
　　初步体会搜集、整理数据的根本方法，会用简单的象形统计图和简单的统计表表示分类整理后的数据。
　　能根据简单的象形统计图和简单的统计表答复一些简单问题.
　　2、数学考虑方面.
　　（1)在认数的过程中建立初步的数感，开展初步的思维才能。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用详细的数描绘简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成,具有初步的“分"和“合”的思想，开展初步的抽象、概括才能；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描绘数的大小关系的初步才能.
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　　(2）在理解加、减法含义和探究加、减法计算方法的过程中开展思维才能;通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进展计算,初步学会有根据地考虑;通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探究、交流，尝试解释自己的考虑过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适宜自己的算法,体会思维过程的灵敏性。（精品文档请下载）
　　（3)认识常见的几何形体的过程中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念,开展形象思维。
　　(4)在把不同的