认识钟表.doc

认 识 钟 表
江海小学 纪青青
教学内容：教材第84～85页例题及 “想想做做"。
教学目的：
1、建立时间观念,从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯.
2认 识 钟 表
江海小学 纪青青
教学内容：教材第84～85页例题及 “想想做做"。
教学目的：
1、建立时间观念,从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯.
2、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时.
3、开展初步的观察才能、动手才能、概括才能和合作意识。
教学重点：
能准确的读出钟面上表示的各种时刻。
教学难点:
准确区分整时时刻和大约时刻。
教学具准备：
媒体课件、搜集各种钟表、学具钟表
教学过程：
一、激趣导入
1、欣赏：小朋友把你的小闹钟拿出来，给小组里的同学欣赏。喜欢你的小闹钟吗？为什么喜欢它呀?
2、揭题：今天我们一起来认识一下钟表.
二、动手探究，体会领悟
（一)认识钟面：
1、观察：讲述：请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢？（小组里面说一说）
2、交流：（根据学生答复，老师结合多媒体随机引导）
（1）数:引导：请小朋友指好钟面上的数字，按从小到大的顺序自己读一读。假设老师把其中的一些数拿去，你出能读出来吗？（精品文档请下载）
老师任意指你出能读出相应的数来吗?
（2)针：引导:你的钟面上有几根针？老师的钟上有几根针?（隐去秒针）
这根针是按怎样的方向走的?小手比画一下。
说明：其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走，只是它们走得慢一些,看上去好象不在动.
引导：比较一下这两根针。
在同一个钟面上长的针叫分针，短的叫时针.
谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针（同桌互指一下)
(3）大格子
(4）小格子
二、认整时，大约几时。
1、看大屏幕：这知道这是什么时间吗？你怎么知道？看图说话:如今是几时了？小朋友在做什么?
说明：这三个时刻都称为整时时刻（板书）
小组交流什么是整时时刻，怎么看整时时刻。这三个时刻有什么共同的地方？
再全班归纳总结.
2、拨一拨：说一说你准备拨一个什么时间？
自己拨一拨
考考你的小伙伴。
3、除了钟可以告诉我们时刻外，还有什么东西也可以告诉我们时刻？
出示电子表:5：00
像这样的时刻我们先写什么再写什么的呢？
你会把2时改写成这样的表示方法吗？
7时呢?
4、出示隐去分针的钟面