《一棵小桃树》教学设计.doc

《一棵小桃树》教学设计
学习目的
1、熟读课文，理解小桃树的生长过程.
2、理解小桃树形象，学习本文托物言志写法。
3、理解重点句子的含义，学习小桃树顽强抗争，战胜磨难，创造美妙将来的精神。
学习重点
理解小桃树形象，学习本文 《一棵小桃树》教学设计
学习目的
1、熟读课文，理解小桃树的生长过程.
2、理解小桃树形象，学习本文托物言志写法。
3、理解重点句子的含义，学习小桃树顽强抗争，战胜磨难，创造美妙将来的精神。
学习重点
理解小桃树形象，学习本文托物言志写法
学习难点
理解重点句子的含义,学习小桃树顽强抗争,战胜磨难,创造美妙将来的精神
学习时间
一课时
学习过程：
直接导入，出示课题
展示预习成果
字词
词语解释
概括本文主要内容
学习课文，出示学习目的
走进文本 ,说桃树。
初读课文，考虑：这是一棵 的小桃树，从文中 句子的 词语可以看出来。
再读课文,梳理小桃树形象。
按时间顺序，说说小桃树的生长经历：（先考虑再交流讨论)
六、三读课文，说作者
小桃树和我之间有着怎样的故事呢？
（画出小桃树生长过程中我的经历的句子。）
出示补充阅读,帮助同学们理解“我”和小桃树的共情点.
我不喜欢人多,总是感到孤独，这种秉性在我上学以后，，但他们因我孱弱,打篮球从不给我传球，拔河从不让我入伙.（精品文档请下载）
“文革”开场的同时，也便完毕了我的文化学习。父亲，忠厚而严厉过分的老师，竟被诬陷定为历史反革命分子而开除公职遣回家来劳动改造了。这一打击使我们家从此在政治经济上没于黑暗的深渊。我几乎要漂泊天涯讨饭了.（精品文档请下载）
七、四读课文，说写法。
1、托物言志（顽强抗争,战胜磨难，创造美妙将来的精神)
2、比照、欲扬先抑
八、梳理文章构造，说插叙。
文章分别写了眼前的小桃树和记忆中的小桃树，请找出相关的段落。
第2自然段：眼前的小桃树
第3—8自然段：记忆中的小桃树（插叙）
第9—14自然段：眼前的小桃树