20172018马桥镇小学年度教师研修计划副本.doc

2017--2018马桥镇小学年度教师研修计划副本
2017--2018马桥镇小学年度教师研修计划副本
2017--2018马桥镇小学年度教师研修计划副本
2017--2018马桥镇小学年度教师研修计划
70%年轻教师胜任工作，40%年轻教师进入“教坛新秀”重点培养
对象；
3、勤奋上进，向“校级名师”“教坛新秀”靠拢。具有较为
扎实的专业知识和教育理论修养，具备初步的教科研能力。三年
内逐步完成教师专业成长“十个一”，即写一份质量较高的专业成
长计划、读一本教育名著、建一个有保存学习价值的教育博客。
主持一项微课题研究、参与一篇教育教学论文征文、上一堂高质
量的研究课、做一次经验分享或专题讲座、主编一门活动课程教
材；汇集一本课题实验文集、形成一种较成熟的教学模式。
四、培养措施
1、确立目标，自我规划，每天进步一点点。
学校教科室指导每位年轻教师要制订一份切实可行的“年轻
教师专业发展规划”。对照实施，确立目标，向着目标努力，每
天进步一点点。
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2、扎实拜师结对。
扎实活动。开学初开展“师徒结对对对红——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，按方案履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、新课标，帮助设计训练台，深入研讨。“带”即带出好的教学作风和思想作风来。校委会成员、导师对新教师的跟踪指导工作，在教材教参、课标，钻研教学方法，熟练三学小组课堂模式等方面加强，要手把手地教，要持续地进课堂教。以工作室、备课组、师徒对子为主阵地，多进行细节引导，示范
引领，青年教师虚心好学，不耻下问，工作不打折扣。落实过程，验收考核；
具体的师徒共同职责及评价内容：（1）听课。师徒每学期互听课5节。查听课笔记，师傅详细帮助徒弟剖析课堂，提出建议不少于3—5条。徒弟听师傅课，批注值得学习的地方或请教困
惑问题，不少于3—5条。相关内容详细记录在听课本上即可。（2）
备课。同一年级师傅和徒弟共同采用批注式功能“深度备课”（研
读教材、研究教法、教学重难点细节处的设计等）不少于8节次
（建议语文一单元一次，数学每月2次）平时收集材料备查。不是同一年级的师徒，。（3）讲课。师傅指导徒弟讲好入门课和达标课，指导白纸备课、说课的全过程，达到合格等次。(4)常规。师傅指导徒弟备、教、批、辅、考、评、研的常规落实，在学校和上级检
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查中达到合格及以上等次，不给学校抹黑。(5)成绩。同年级的师徒作业训练同步，教学课件同步，考试成绩达到标高。
加强过程管理与考核。由校长负责的教师专业成长中心牵头，教导处