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课堂教学设计方案
设计人:康海英
单位:东胜小学
平行四边形
面积
计 算
de
精选
*
九年义务教育六年制小学数
学第九册第三单元起始课:
教学内容
《平行四边形面积的计算》
精选
*
教材分析
性
精选
*
教学过程
第一环节：谈话导入，引趣激情，确定目标。
第二环节：实践研讨，巡视点拨，指导表述。
第三环节：汇报交流，质疑解难，归纳小结。
精选
*
精选
*
展台演示
精选
*
长
宽
底
高
高
平行四边形的面积＝底 ×高
精选
*
教学过程
第一环节：谈话导入，引趣激情，确定目标。
第二环节：实践研讨，巡视点拨，指导表述。
第三环节：汇报交流，质疑解难，归纳小结。
第四环节：调动感官，稳固应用，深化新知。
精选
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一、填空：
1 . 任何一个平行四边形都可以转化成一个〔 〕，它的面积与原来的平行四 边形〔 〕。这个长方形的长与平行四边形的〔 〕相等，这个长方形的宽与平行四边形的〔 〕相等。因为长方形的面积＝〔 〕，所以，平行四边形的面积＝〔 〕。
长方形
相等
底
高
长×宽
底×高
精选
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2 . 平行四边形面积的计算公式用字母表示为〔 〕。平行四边形的面积和底，求高用字母表示为〔 〕。
平行四边形
的面积和高，求
底用字母表示为
〔 〕。
a
h
S = ah
h = S÷a
a = S÷h
精选
*
二、计算：
一块平行四边形钢板〔如以下图)，
它的面积是多少？〔得数保存整数)。


精选
*
三、选择：
1、 一块平行四边形 装饰板材的底是3米，
高是25分米，它的面积是（ ）

A、75平方米 B、

C、75平方分米 D、
B
精选
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2、 一个平行四边形零件的面积是16平方
厘米，它的底和高相等，它的底是多
少？（ ）
A、4平方厘米 B、8厘米

C、4厘米 D、8平方厘米
C
精选
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3、 下图中平行四边形的面积是 （ ）
A、54平方分米 B、72平方分米

C、48平方分米 D、84平方分米
12
8
9
6
（单位：分米）
B
精选
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4 、把一个长方形拉成一个平行四边形〔如
图〕，它的面积〔 〕，周长〔 〕。
A、不变
B、越来越大

C、越来越小
C
A
精选
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5、 下列平行四边形能计算出面积的有：

（ ） （单位：厘米）


A、1、2、4 B、1、2
C、1、2、3、4、 D、1、4
D
11

10
11
11
(1)
8
(3)
12
(4)
(2)
12
11
11
11
11
精选
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四、判断并说明理由：
×
1 . 两个平行四边形面积相等，它们的
底和高也分别相等。 （ ）
6
4
4
6
3
8
精选
*
2 .平行四边形的高不变，底越长，它的

面积越大。 ( )
√
精选
*
3. 一个平行四边形的底扩大 2 倍，高缩