无私的爱教学设计.doc

?无私(wú sī)的爱?教学设计
　　第一课时
教学目标
，理解内容大年夜意，给课文分段。，完成功课 本1、2题。
重难点
理解内容大年夜意，给课文分段。
教具
投影片小黑板录音机
教学过程
;逛最后写“辶〞;墟的右下是“业〞。)
②质疑。
(4)当堂听写生字词并订正。
。
(1)完成功课 本1、2题。
(2)读课文10分钟。
第二课时
教学目标
进修一、二段课文，操练概括和朗读。
重难点
操练(cāoliàn)概括和朗读。
教具
投影片小黑板录音机
教学过程
(1-3小节)。
(1)指名读第1小节，划出孔繁森怎么对待藏族孤儿的词语。(安抚，叮嘱，悬念，收养。)
①引读有关句子，梳理内容。
②“悬念〞是什么意思’(惦念，挂念。)
孔繁森“一贯悬念〞孩子什么? (联络本节内容展开群情。要点：孩子的衣、食、住，上学的安设。)
③读孔繁森的话。联络这一段话想想，孔繁森一贯悬念三个孩子并亲自收养为了什么?(联络“党，就是你们的亲人〞、“必然会〞，声名孔繁森是党的好干部，对藏族人平易近有着深邃深挚的激情，强烈的责任心。)
④指导朗读这句话。语气果断、亲近。
(2)默读第2小节，孔繁森是怎么赐顾帮衬三个孤儿的?齐截划要点。
①自学，同桌群情要点。
②课堂操练，填表(一)。
(一) (二)
赐顾帮衬孤儿(词语或短句概括(gàikuò)) 若何赐顾帮衬
常日 做饭莱 教读书写字 挤 洗换床单 辛勤、劳顿
不厌其烦
像……一样
节假日 去商铺 逛公园 买衣服
一天深夜 给吃药 直奔病院
③交流，综合板书。
④若何的赐顾帮衬?请用书上的有关词句归纳。(交流，板书表格(二)。随机落实“不厌其烦〞中“其〞的意思。它，它们，指各类赐顾帮衬。)
⑤措辞。(展开群情。课堂说——同桌互说。)
，以表格(二)中的一个词为总起(或总结)，用上“既……又……〞说一段话。
、反问句式。
(3)读第一段，归纳段意。(点拨归并。借助表(二)归并第2节节意;1、2节节意归并为第一段段意。段定见“布景常识〞。)
(4-7小节)。
(1)指名诵读。考虑孔繁森用什么体例教育孤儿，教育他们什么。
(2)读孔繁森的话(第6小节)，当真理解。
①“兄妹俩回家乡糊口了五天，回来后恰似常大年夜了良多〞，才五天，怎么“常大年夜了良多〞?(转义(zhuǎn yì)，指懂事了良多。)
兄妹俩懂得了什么? (展开群情。要点：，不应该对糊口抉剔;，改变贫穷落伍边幅，现在要极力学好常识;C “父亲〞教育他们的用意：体验家乡长者乡亲的糊口，立志改变穷困边幅。)
②“语重心长〞是什么意思?(语辞诚恳，情意深长。)孔繁森的话和做法，包含了什么样的深长情意?(要点：对孩子、对藏族同胞深切的爱。)
②指导朗读。读出峻厉、诚心的语气。
(3)概括第二段段意。
。完成功课 本4、5两题。
第三课时
教学目标
进修课文第三段，体味“无私的爱〞的含义。
重难点
进修课文第三段，体味“无私的爱〞的含义。
教具
投影片小黑板录音机
教学(jiāo xué