《数字声音与生活》教学设计[14].doc

《数字声音和生活》教学设计
【学情分析】
1、我们生活在一个充满声音的世界里，。（精品文档请下载）
2、学生没有真正考虑过关于《数字声音和生活》教学设计
【学情分析】
1、我们生活在一个充满声音的世界里，。（精品文档请下载）
2、学生没有真正考虑过关于声音的问题。没有考虑过他们听到的声音有什么不同，这些声音是由什么物体发出来的等等问题。这是本课学习的一个障碍。（精品文档请下载）
【教学目的】
知识和技能：
我们周围充满着不同的声音，引领学生用心倾听周围的声音。我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
过程和方法：（精品文档请下载）
运用语言来描绘和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
情感、态度、价值观：
在观察和描绘各种声音的活动中，逐步养成细致
的观察习惯和态度，并乐于和同伴交流.
【教学重点】细心倾听周围的声音.
【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
【教学准备】课件 音叉 铁钉 等
分组材料:大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、实验记录单、搜集一些关于声音的各种资料
【教学过程】
一、导入新课：
学会倾听
老师：上课之前我们先来休息一会，请同学们闭上小眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。看都能听到什么声音呢?（精品文档请下载）
学生：读书声、脚步声……
老师总结:是呀！只要我们仔细地倾听,用心倾听，你肯定会听到许多的声音，声音无处不在。这个单元,我们就一起来研究声音。今天我们就一起来《听听声音》。（板书课题）（精品文档请下载）
二、探究内容：
（一）倾听周围的声音
1、老师：仔细听听，这些声音听起来有什么不同？这些声音是由什么物体发出的？（播放课件,几种不同的声音）（精品文档请下载）
2、小组讨论：（1）这些声音你都喜欢吗？为什么？
(2）日常生活中，你还能听到哪些独特的声音呢？把它写下来!看谁写得最多！
反响交流:无论在什么时候，什么地点，我们总能听到这种各样的声音，当你们听到这些声音时,经常会考虑哪些问题呢？（精品文档请下载）
小结：在以后的学习中，我们会逐一的研究这些问题。
（二)听听音叉发出的声音
1、出示音叉：他们能发出声音吗？
2、介绍音叉：音叉是一种发生仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字,字母代表是音调，数字代表的音叉每秒钟振动的次数.（精品文档请下载）
3、分组实验1：出示一组(两种）大小不同的音叉,用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音.
比较:这两种音叉发出的声音有什么一样和不同吗?能描绘一下它们的声音吗?
4、分组实验2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？
5、小组交流讨论：刚刚听到的这些声音，能进展描绘和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进展归类并填写表格）?（精品文档请下载）
6、分组实验3：根据准备的不同材料按课本p46图中所示，进展轻轻击打和重一点击打，听到了怎样