《植物妈妈有办法》 教学设计.doc

《植物妈妈有方法》 教学设计
教学目的：
1、会认12个生字，会写10个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点:
1、在读中感悟课文的韵律美,理解课文告《植物妈妈有方法》 教学设计
教学目的：
1、会认12个生字，会写10个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点:
1、在读中感悟课文的韵律美,理解课文告诉我们的知识。
2、识字写字.
信息资料
1、老师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。
2、学生理解有关“植物传播种子的方法”的知识。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话引入：小朋友,秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有方法》.板书课题。（精品文档请下载）
（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣.）
2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,《植物妈妈有方法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙方法，如今我们就来学习。板书课题。
（精品文档请下载）
（采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学台
感知
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以褒扬，不能要求过高。)（精品文档请下载）
（尝试朗读，整体感知，交流收获,培养自主读书的才能，体验读书的快乐.）
识字
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字.
2、小黑板出示生字，多种方式指读。
3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
（新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性,运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，互相交流识字方法，进步自主识字的效果。）（精品文档请下载）
赏读
1、小组合作读课文,看谁读得美。
2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
（阅读是学生和文本的对话，要给学生充分的朗读时间,整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解和体验。）（精品文档请下载）
写字
1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读.
2、学生观察字的构造，交流书写注意的地方。
3、老师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等.
4、。
（在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握根本的书写技能,培养良好的写字台
导入
挑苹果游戏：(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果，读出上面的生字,再组词造句。
诵读
1、老师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好.
2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
（阅读是学生的个