《植物妈妈有办法》教学设计[100].doc

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《植物妈妈有方法》教学设计
山西盂县第二实验小学 王素芳
　　教学要求：
　　　1、通过: .
《植物妈妈有方法》教学设计
山西盂县第二实验小学 王素芳
　　教学要求：
　　　1、通过教学使学生理解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
　　　2、继续学习理解自然段（本课指“节"）内容的方法。
　　　3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音.
　　　4、朗读课文。
　　教学重点、难点:
　　　1、理解文中重点词句，理解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的方法。
　　　2、练习有感情地朗读.
　　教学准备：
　　　1、设计、制作有关课件，搜集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
　　　2、理解学生已有的和课文中内容相关的知识情况。
　　教学时间：2课时。
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学要求：
　　　1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。
　　　2、理解生词、诗句，理解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的方法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。（精品文档请下载）
　　　3、掌握多音字“得"的不同读音。
　　教学过程：
　　一、谈话导入。
　　　　抓住“植物”一词，导入新课学习.
　　二、初读，理解课文内容。
　　（一）学生借助拼音自读.
　　　　　要求：读准字音，读通句子。
　　（二）学习“得”字不同读音。
　　　　　学生自己在文中找出，读一读，全班读。
　　（三）检查自读情况，初步理解课文内容.
　　　　1、指名分节读课文,学生听后评议，正音。
　　　　2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。
　　三、细读,理解课文诗句。
　　（一)学习第一自然段。
　　　　1、学生边看课文边考虑：这一自然段给大家提出了什么问题？
　　　　2、练读问句：“植物靠的啥方法？”
　　(二）学习第2、3、4、5自然段.
　　　　1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。
　　　 　　学生边读边考虑：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的方法是什么?好在哪?
　　　　2．让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。
　　　　3、组织学生互相交流，。根据交流的情况，随机点拨,学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞"、“晒"。（精品文档请下载）
　　(三）学习第6自然段。
　　　　1、学习生词“知识”.
　　　　2、齐读，说说这一自然段告诉我们什么.
　　（四）概括小结。
　　四、朗读全文.
　　　　1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。
　　　　2、谈谈学完课文后的感想。
　　五、作业:
　　　　1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。
　　　　2、把刚刚的感想用自己喜欢的方式写下来。