《植物妈妈有办法》教学设计[102].docx

《植物妈妈有方法》教学设计
潼关县 零公里实验学校 刘青
设计理念：
课文是用拟人手法告诉我们科学知识的,学生容易被吸引，，联络实际，创设情境，激发学的画，贴在黑板上,再来夸夸她。（精品文档请下载）
⑶交流对“纷纷”，一边吹一边观察，说说自己发现了什么？可以和小组的同学交流一下自己的看法.（精品文档请下载）
⑷想象：请同学们闭上眼睛想像一下，假设你就是一颗蒲公英的种子，妈妈给你们准备好了降落伞，微风一吹，你打算到哪里去玩耍呢?（精品文档请下载）
⑸加上动作、表情读一读。
老师小结：蒲公英妈妈真有方法，能借助风的力量让自己的孩子四处去旅行。
2、小组合作学习其余两节:
⑴ 分小组合作学习其余小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。采用读一读课文，说一说方法,演一演情景，夸一夸“妈妈"的形式自学。（精品文档请下载）
⑵ 全班交流，相机追问:
① “铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么？妈妈为什么要给孩子穿上它？这个方法可真有趣啊！你认为怎样读更有趣就怎样读.（精品文档请下载）
②豌豆妈妈怎样传播种子？豌豆娃娃分开妈妈时心情怎么样?（播放豌豆娃娃蹦着跳着分开妈妈的动画）你们能通过朗读体会他们的快活吗?（指导学生读出豌豆宝宝蹦着跳着分开妈妈时的快乐的心情.)（精品文档请下载）
⑶小结：从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子.
三、拓展延伸
1、植物妈妈的方法还有很多很多,你们还采集了哪些植物呢?能说说这些植物传播种子的方法吗?(让学生拿出课前采集的其他植物标本，：鬼针草、凤仙花……)（精品文档请下载）
2、你能像课文一样夸夸这些植物的妈妈吗？为你喜欢的植物编一编儿歌。
3、师:在这次学习活动中，我们一起采集身边的植物，观察、理解它们传播种子的方法,还编出了不少有趣的儿歌,小朋友们真了不起啊！你们为什么会有这么多的发现?（学生畅所欲言)（精品文档请下载）
4、齐读课文第五节.
5、老师总结：植物王国里的奥秘还有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你们做细心的孩子，探究大自然中更多有趣的事物和现象。（精品文档请下载）
四、背诵积累
植物妈妈的方法真有趣呀！植物妈妈的智慧可真了不起。让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧!学生们反复背诵，比赛谁先背出来。（精品文档请下载）
五、板书设计

3 植物妈妈有方法
蒲公英 降落伞 风吹
苍 耳 铠 甲 动物皮毛带
豌 豆 豆 荚 太阳晒
教后反思：
《植物妈妈有方法》是人民教育出版社二年级上册第一组的课文，是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口,内容粗浅易懂。（精品文档请下载）
全诗共有五小节，全诗共五节，第１节激发学生考虑:植物用什么方法传播种子;第２、３、４节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传