《植物妈妈有办法》教学设计[163].docx

《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的：
1。会认本课14个生字，会写本课10个生字。
、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3。激发观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重难点:
1。识字写字,背诵课文，知道《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的：
1。会认本课14个生字，会写本课10个生字。
、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3。激发观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重难点:
1。识字写字,背诵课文，知道课文中介绍的三种植物传播种子的方法。
“降落伞”“铠甲”指的是什么。
第二课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1。课文中种子把植物称作什么？（妈妈)
2。“植物妈妈”指什么样的植物？（已经成熟的植物）
二、精读课文，探究感悟
1。自读课文，考虑：你从文中读到了哪些知识信息？画出相关的语句。
2．课堂交流,汇报自学成果。
3．老师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的方法好在哪里?小组一起朗读课文第2～4节，把你的想法说一说，再互相交流、评一评。（精品文档请下载）
4．全班交流，老师相机点拨，引导探究和感悟.
(1）当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：（板书:蒲公英）
老师：说到这里，你们有什么问题要提出来吗？
老师(播放动画课件：蒲公英传播种子的全过程）：让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉.(板书:风吹)（精品文档请下载）
你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情地把这一节练读一下，说说怎样才能读好这一节.
蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了，也想跟着它们一起旅行,他是怎样想的呢?
（2）当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……"时:
(板书:苍耳)
让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？（播放动画课件：苍耳传播种子的全过程，老师配讲解.）看了动画后，你想知道些什么？（精品文档请下载）
生质疑:“带刺的铠甲”是什么样的,它怎样挂住动物的皮毛？
直观感知:每个同学桌上都有一个小礼包，请你们翻开看看，老师送你们每人一粒苍耳,摸一摸!这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想，苍耳还可以靠什么传播种子？(学生摸、想、讨论，老师相机指导。）（精品文档请下载）
指名读这一节，谈读法—-谁有不同的读法,再指名读——你喜欢谁的读法？评一评—-带着自己的理解齐读。
（3）当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……"时：（板书：豌豆）
你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样才能读好它。
指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声"“炸开"“蹦着跳着"。
指名再读，说说你读出了一种什么感觉。(谈感悟，齐读句子）
豌豆娃娃又是怎样分开妈妈的？