《植物妈妈有办法》教学设计[19].doc

《植物妈妈有方法》教学设计 
    一、设置悬念,导入新课 
小朋友们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子吗？如今让我们走进《植物妈妈有方法》一课中，看聪明的你《植物妈妈有方法》教学设计 
    一、设置悬念,导入新课 
小朋友们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子吗？如今让我们走进《植物妈妈有方法》一课中，看聪明的你们会找到问题的答案吗？同学们伸出金手指，跟老师一起书写课题.（板书课题 植：加一加的方法识记） （精品文档请下载）
二、朗读体验,识记词语 
 1、下面，请同学们把书翻到第8页，听老师来朗读课文，同学们听准字音，看看文中一共有几个小节（师配乐朗读课文） （精品文档请下载）
 2、这是一首儿童诗，读起来特别好听,要想把文章读好，就先要把字词读准确！这篇课问中藏有很多有趣的词语，如今老师就来考考大家，看看谁能把他们全部读准确！谁愿意来试一试!(开火车)火车火车哪里开？从你开场,借助拼音拼读!全班拼读一遍~老师把拼音去掉,大家还认识这些词语吗？(老师找同学来试一试,假设他读对了，全班同学就跟着他一起出声读一遍，好吗？)看来，同学们掌握的不错!     3、学生自读课文。 （精品文档请下载）
  （1)接下来的时间交给你们，请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
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  （2)读完的同学请用你的坐姿告诉我，接下来就让我们开展一场“我会读”的竞赛吧!走上讲台来，把你最喜欢的段落读给大家听，其他同学来当小评委，评一评同学们读得怎么样? （精品文档请下载）
三、学生自学，理解课文 
  1．如今请同学们出声朗读课文，考虑：你从文中读懂了什么? 
  2．谁来说一说？老师希望同学们在答复以下问题时用上“读了课文，我知道了……(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多方法;我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……) 四、研读课文，探究感悟 （精品文档请下载）
  1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的方法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法和同桌说一说，互相问一问、评一评。 （精品文档请下载）
  2．（全班交流讨论,学生说哪种植物，就讲读哪一节)   蒲公英：当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时： （精品文档请下载）
  ①说到这里，大家有什么疑问吗？(为什么蒲公英妈妈最聪明？蒲公英妈妈的好方法是什么？) 
    接下来就让我们朗读第二小节,来帮××同学解决疑惑！蒲公英妈妈的好方法到底是什么？假设你找到答案了就举起你的小手告诉我!
   生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?   （适当讨论。) （精品文档请下载）
    ②让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉。（播放课件:蒲公英传播种子的全过程，老师配讲解降落伞指蒲公英的种子,作者用了比喻的修辞手法，直观形象地写出了蒲公英种子的样子。蒲公英种子像降落伞吗？只要有风轻轻吹过，它们就一个接一个地欢快的出发了,文章是怎么说的？纷纷出发，纷纷就是一个接一