学习师德体会.doc学习师德体会古语有云:“师者, 所以传道授业解惑者也。”踏上讲台身为人师已经三年了, 可以说有泪水, 也有欢笑, 但更多的是收获。我也由起初手忙脚乱地应付学生随时发生的问题到后来的得心应手, 慢慢地我觉得我不再是师长, 而是他们的知心朋友、他们的父母。这次学校组织学习教师师德报告及教师“十不准”, 细细听来, 收获更是不少, 我对师德的含义也有了更深一层的体会。在教育活动过程中, 教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生, 又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生, 使学生的身心健康地成长发展。。陶行知先生说过: “学高为师, 德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识, 更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。尤其是在当前社会, 教师的理想信念、道德情操、行为规范, 甚至一言一行, 对学生都会起典范作用, 将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教书育人。作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的进步和成长, 要做学生的良师益友。要注意“身教”的作用。应该以自己的实际行动教育学生, 学生从教师行为中辨别是非之道, 由于教师与学生长期相处, 处于教育者的地位, 在学生的心目中, 教师应该是做人的表率, 因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大, 处处起着耳濡目染, 潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点, 他们喜欢模仿、而认识和判断又不完全成熟, 所以, 教师应处处以身作则, 要求学生做到的, 自己一定要做到, 要求学生不做的, 自己一定要自觉不做,在言语、仪表、作风、品格、情操等方面,为学生树立一个良好的榜样。通过对各种教育法和道德法规的重温, 以及对自己言谈举止的深刻反省,我也深刻体会到自己平时教育教学工作中的不足: 工作作风不够扎实, 遇到困难不能知难而进, 有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾, 不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够, 因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。今后工作中要勇于创新, 工作中一步一个脚印, 把师德师风落实在教学中。不断提高自己的业务能力和水平, 以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表, 努力在今后的工作中把自己培养成为一名优秀合格的人民教师。学习师德师风心得体会推荐爱岗敬业, 教书育人, 为人师表, 诲人不倦,…, 这些都是师德。师德的内涵是很宽广的, 但衡量师德的最基本的标准我认为可以浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字。一、“正已”是师德的基础德国教育家第斯多惠说过,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。教师是学生心目中的榜样和楷模, 教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。教师应该严于律己, 要求学生做到的, 教师首先要做到。正人先“正己”,“正己”是师德的基础, 不能正己,也就不可能有教师的垂范。因此教师要优化自身形象, 从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手, 把外树形象与内强素质结合起来, 以良好的师风师德感召和熏陶学生, 提高教育人的可信性; 教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识, 创造出尊重、信任、
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