《植物妈妈有办法》教学设计[59].doc

《植物妈妈有方法》教学设计
孟同小学 崔丽霞
教学目的：
１、会认读12个生词，借助拼音读准音.
２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
３、利用课件片段和插图学文明理. 让学生在反复诵读和讨论中理解蒲公英、苍耳、豌《植物妈妈有方法》教学设计
孟同小学 崔丽霞
教学目的：
１、会认读12个生词，借助拼音读准音.
２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
３、利用课件片段和插图学文明理. 让学生在反复诵读和讨论中理解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
4、培养学生擅长观察的习惯,。
教学重难点:
1、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生理解蒲公英、苍耳、. （精品文档请下载）
教学准备：兴趣卡片、多媒体课件。
教学过程：
１、观看有关植物的影片,把学生带到植物的世界中去。今天，老师带大家到大自然中去走一走，看一看。
２、谈话：多美的风光呀！春去秋来,植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色,装点着我们的生活。（配动画) ，把课文读通顺、流利. （精品文档请下载）
（1）边读边画出生字词，并借助拼音多读几次.
(2）儿歌共有几小节，标出序号。
检查认读字词：
1）个别读,师问:你认识了哪些字？怎样记住？
2）请小老师带读，师问:你教同学学会了哪些字？
3）师随意点击学生个别读词语.
4）去掉拼音读。
5）抢读赛.
再自由读课文，要读准字音，读通顺、流利,喜欢的段多读几遍。 考虑：课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用什么方法来传播种子?学生边听边画出末。 （精品文档请下载）
汇报学习情况。
（指名读第一小节）
1）谁能用一个词来换掉“啥方法"中的“啥”字？
2)指导朗读第一小节，，齐读. （板书）那么你喜欢哪种植物的方法?
2、3、4、5小节. 答复以下问题相机理解、感悟、指导朗读２、３、４小节。
1）蒲公英 ，理解“降落伞”。
师:同学们，你们知道降落伞吗？谁能说一说他是什么样的？看看老师准备的图片（出示降落伞的图）
谁能说一说一般在什么情况下用到它？也就是说降低了危险,可以让人安全着陆。理解“纷纷”“四海为家”读后两句。
（精品文档请下载）
师：那你们见过蒲公英和它的果实吗？它是什么样的？（生答复)(评价：你可真是个细心观察的好孩子）
我们有些小朋友还没有看到过蒲公英，所以我带来了一组图片，让大家一饱眼福。 大家想一想：风儿会把它们带到哪里？还会走到哪?（森林、小河边、田野、菜地） ,齐读 （精品文档请下载）
2）苍耳。 （相机交流“全身武装”、“凯甲"和“山洼”
师:为了让同学们更好的理解文中的含义,老师也找来了苍耳的图片，大家看一看同桌互相说一说它的特点生答复） （精品文档请下载）
对！壳很硬。｛课文中的哪个词告诉了我们它的外壳很硬？(铠甲）以前指的是古代士兵穿的衣服。苍耳穿上这样一件凯甲，对它有什么帮助呢？小刺有什么作用呀？ （精品文档请下载）
指导朗读.