东升中学小组合作教案主备人:刘晓艳小组成员:张生雷万忠新任胜利石生亮王来第三节平均速度与瞬时速度教学目标一、知识与技能 。 。 。二、过程与方法使学生体会做变速运动物体的加速、减速运动过程,建立解决运动问题先画示意图明确物理过程的习惯。三、情感、态度和价值观养成物理知识与实际相联系的意识和习惯,在实际物理情景中体会物理过程、学均速度的物理意义。教学难点:公式及,的运用。教学过程一、引入新课我们一起来看看书上的几幅图,想一想比较物体运动的快慢,需要用到几个物理量? 常见的比较方法有哪些?做匀速直线运动的物体快慢是否变化?在比较物体运动的快慢时, 需要用到路程和时间两个物理量。二、新课学均速度大家都坐过公共汽车,它在直路上启动、加速、到站前减速、停止后乘客上下车;我们坐汽车去一个地方,人们对于汽车在路程中由于等红灯、乘客上下车或由于路况而车速的变化等细节并不是十分关心,人们关注的是汽车在全程中总共用了多少时间,利用汽车经过的总路程和总时间计算出的汽车的速度应叫做什么速度?如何去理解? 给出行驶的总路程和所用时间,计算汽车的平均快慢程度,给出平均速度公式。我们可以用平均速度来描述物体运动的快慢。平均速度表示的是运动物体在某一段路程内(或某一短时间内)的快慢程度,用表示平均速度, s表示路程, t表示时间,平均速度的计算公式是。例题:火车沿京沪线从北京站至济南全程 498km ,行驶 ,火车的平均速度是多大? 分析:公式的正确运用、单位正确换算。== (二)瞬时速度播放动画:汽车的速度计播放动画,学生易理解,表针指数随时变化,是显示汽车在某个瞬间的速度。表针所显示的速度是汽车的平均速度还是汽车在某个瞬间的速度?速度计的指针是随着汽车的运行速度随时变化的,所以速度计表示的并不是平均速度,而是某一个瞬间的速度。我们把运动物体在某一瞬间的速度叫做瞬时速度。在日常生活中或一些科学研究中,我们除了了解物体运动的平均速度,有时候也需要知道物体的瞬时速度,比如交通管理的测速仪,它可以帮助交警测试出汽车的瞬间速度是不是超过了限定速
平均速度与瞬时速度55 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
