植物妈妈有办法[187].doc

植物妈妈有方法
 教学目的:
 1、学生会认14个生字和由这些字组成的新词,会写10个生字。
2、引导学生能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、教引导学生理解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培养学生对自然的热爱和观察自然2)老师着重指导“得”的读音:děi（就得)dé（得到）de（打得好)。
3、老师引导学生读书考虑学习第二—四小节：
（1）植物要旅行,靠的是什么方法呢？温馨提示：自读第二、三、四节，用笔画画,小组讨论诗中讲了哪几种植物传播种子的方法.
（2）老师结合学生的情况引导他们读第二节诗歌懂理解：
a。老师引导学生读句子
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风/纷纷出发。
“蒲公英”图片然后理解“降落伞、纷纷”.蒲公英种子，就像一把小伞(理解降落伞），可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他？
（3）引导学生读第三节诗歌理解：
:
苍耳妈妈有个好方法，
她给孩子穿上/带刺的/铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野?山洼.
b。老师用“苍耳”的图片引导学生理解，说一说其特点.（有刺，扎手，椭圆形,灰色的）引导学生理解“铠甲”，她要送走自己的娃娃还要谁来帮助？
c。假设你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家?就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。
（4）老师引导学生读第四节诗歌理解：
a。老师引导学生读句子：
豌豆妈妈更有方法，
它让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开,
孩子们/就蹦着跳着/分开妈妈。
，引导孩子们考虑植物妈妈是怎样想方法传播种子的？学生说出是“太阳晒豌豆种子后炸开传播"的,老师指导学生看幻灯片中的豌豆炸开的图片，理解植物妈妈的传播“妙法”。
：
（1）“啪"的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着分开了妈妈
（2）豆荚炸开,孩子分开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音和孩子们分开妈妈时动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样?该怎么读，试一试，谁把两句连起来读.
d．小结：蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。
 
（5）老师引导学生小结诗歌2—4节，完成下面的表格，知道植物妈妈有方法：
植物名称          种子的样子        传播种子的方法
蒲公英            像降落伞             风吹
苍  耳            像穿着铠甲           动物带
豌    豆          豆    荚             太阳晒
（6）老师引导学生读诗歌第5节指导：
老师用过渡句：植物妈妈的方法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？
 a。老师出示幻灯片引导学生读诗歌第五节:
植物妈妈的方法/很多/很多，
不信你就仔细观察，
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它.
b. 老师指导学生朗读第五节诗歌后提问：什么样的小朋友才能得到许许多多植物传播种子的知识？学生答复后，老师让