植物妈妈有办法教学设计[7].doc

〈〈植物妈妈有方法>〉教学设计
江南小学 宫存苹
教学目的：
指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．指导学生认识“旅"“蒲”等12个认读字，会写“已"“甲”等10个会写字。
引导学生理解“四海为家"“〈〈植物妈妈有方法>〉教学设计
江南小学 宫存苹
教学目的：
指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．指导学生认识“旅"“蒲”等12个认读字，会写“已"“甲”等10个会写字。
引导学生理解“四海为家"“降落伞”“纷纷出发"“带刺的铠甲"等词语在课文中的含义，感受语言的兴趣，理解植物传播种子的方法。（精品文档请下载）
教学重点、难点:
教学重点：
1、指导学生认识“旅”“蒲”等12个认读字,会写“已"“甲”等10个会写字。
2．引导学生理解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的兴趣,理解植物传播种子的方法。 （精品文档请下载）
教学难点: 引导学生感受植物传播种子的兴趣和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。
一、创设情境：
同学们我们在学新课前咱们来做个小游戏，好不好？出示实物，咱们来猜一猜,认一认这些都是什么？你都在哪里见过呀！同学们知道的可真多，今天就来学习《植物妈妈有方法》（板书课题）
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二、内容研讨
1（1）自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮助。
（2）检查自学情况，出示生字卡片认读（游戏开火车读)
旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识
（3）说说你是怎样记住这些读音的？
摘苹果游戏（规那么：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把“苹果”摘下来，读对的就可以奖励一张字画）。（精品文档请下载）
师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣,让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧！
2、有感情的朗读课文内容。
（1） 师范读
考虑：种子把植物称作什么？(妈妈)
“植物妈妈”指的是什么样的植物？（已经成熟的植物）
课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？（3种、蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）
（2） 全文共分为几小节?(5小节）
(3） 哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法？（2 3 4 这三个小节）
指名分小节读、小组学习、
说说这种植物是怎样传播种子的？
选择一种方式把这个小节讲给大家听。
3、汇报
（1）蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了降落伞，只要风轻轻的一吹，种子们就乘着风纷纷出发。（精品文档请下载）
（2）师小结：蒲公英妈妈是多疼爱自己的孩子呀！我们一起来看看。
（3）出示蒲公英的实物：谁有方法让它“分开妈妈,四海为家”（让学生拿蒲公英上台表演)用了什么方法?(板书：吹）（精品文档请下载）
刚刚大家看到了什么？（许多种子有高有低的落下来)
这叫什么？在书上找一个恰当的词来形容（纷纷出发)
文中哪个词告诉我们风往哪里吹，种子就往哪飞?（乘着风）
师概括:蒲公英的传播需要两个条件？（自身条件，风）
课件出示：多有意思呀！谁谁愿意读给大家听听？（男女生合作读)
过渡句：蒲公英妈妈这么有方法，苍耳妈妈又是怎