立德树人[1].docx

立德树人
-—做有道德的初中生德育班会
通渭县常家河学校-张振兴
课题:立德树人—做有道德的初中生
教学内容：学习一些道德方面的知识
教学要求：通过学习有关道德方面的知识，使学生树立正确的道德意识，形成正确的人生观、价值观和世界观立德树人
-—做有道德的初中生德育班会
通渭县常家河学校-张振兴
课题:立德树人—做有道德的初中生
教学内容：学习一些道德方面的知识
教学要求：通过学习有关道德方面的知识，使学生树立正确的道德意识，形成正确的人生观、价值观和世界观,使学生安康成长。（精品文档请下载）
教学时数：一课时
教学过程：
一、谈话引入：
，百家争鸣，道德为大，皇家百姓，道德为首。可见，道德早已深化人心。（精品文档请下载）
设问：道德终究是什么?
二、下面就谈谈古人对道德的认识：
1、“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。" ——（意大利）但丁（精品文档请下载）
道:道路，引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准那么、规矩、标准.
德:德者，得也，得事宜也。 --（东汉）刘熙
德，外得于人，内得于已也。 ——（东汉）许慎
2、从伦理学角度：“道"是行为的原那么，“德”是行为的效果.
3、在中国思想史上，道德主要是指调整人们互相关系的行为准那么、标准,有时也指个人的思想品质、修养境界、善恶评价。（精品文档请下载）
4、在西方古代文化中，“道德”一词起源于拉丁语“摩里斯”（mores），意为风俗和习惯,引申其义也指规那么和标准、行为品质和蔼恶评价. （精品文档请下载）
三、道德的定义：
道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人和社会之间关系的行为标准。道德总是扬善抑恶的。道德和法律不同，它是根据社会言论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。（精品文档请下载）
道德具有功利的作用和价值：
1、道德是人们谋取利益或幸福的工具
2、道德是治理国家的一种必要手段
四、中国传统道德的主要内容
1、对待“利"和“义”关系
注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神.
2、对待人际关系
推崇“仁爱”原那么,追求人际和谐;讲求谦敬礼让,强调克骄防矜；倡导言行一致，强调遵守诚信.
3、个人修养方面
追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要；重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。（精品文档请下载）
五、近年来，我国德育方面存在的问题：
我国在经济建立获得宏大成就的同时，以个人主义为核心的人生观、价值观和道德观，“一切向钱看”的拜金主义观念也严重地腐蚀着人们的灵魂,很大程度上毒害了中小学生的心灵，影响着他们正确的人生观和世界观的形成。在部分学生身上呈现出：缺乏正确的人生观、价值观和世界观；缺乏正确的道德评价标准。（精品文档请下载）
六、为什么要加强青少年的思想道德建立？
、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。