课题我是什么教学.docx

课题
我是什么
教学
目的
1、认识14个生字，会写9个字.
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学重难点
1、识字写字，有感情地朗读课文。  
2、课题
我是什么
教学
目的
1、认识14个生字，会写9个字.
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学重难点
1、识字写字，有感情地朗读课文。  
2、理解水的变化。   
过程设计
二次备课
谈话导入(5分钟)
一：学习第四自然段   
(1）自由读,想一想水为人们做了哪些好事，又做了哪些坏事?指名说
（课件出示:好事：浇灌田地，发动机器,帮助人们工作。坏事；吞没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。）
(2）怎样才能让它们为人们光做好事，不做坏事呢?
同学们讨论讨论吧。
指名说，课件出示：
三峡大坝工程,使学生理解人们治理水的方法。
(3）齐读第四自然段   
二、感情朗读全文,背诵自己喜欢的段落.
   1、自由背诵  
2、指名背诵  
三、指导书写.

1、课件出示要写的字:
变、片、海、作、带、极、傍、洋、给（读一读）
2、仔细观察，看哪个字难写，应该提醒同学注意什么?指名说。
3、老师范写，提醒学生注意:指导写字，可以把重点放在“单人旁"、“三点水”和“绞丝旁”的写法上。    4、学生练习，老师巡视指导。
5、展示作业、评议。  
四、总结拓展。
通过今天的学习我们又多了一些关于水的科学知识，知道了水和人类的亲密关系，没有水就没有生命，没有水就没有我们人类，所以,我们一定要保护水资源,，让它帮助人类做好事,不做坏事，因此，同学们要从小好好学习，长大才能有真本领建立祖国。
五、课后作业设计：  
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板书
教后反思