6风车转啊转.doc

第6课、风车转啊转
王丽君
课题
风车转啊转
课型
设计·应用
课时
2课时
教材分析
纸风车是一种小朋友们都喜欢的玩具。认识各种各样的风车及风车和人类生活的亲密联络,、风车转啊转
王丽君
课题
风车转啊转
课型
设计·应用
课时
2课时
教材分析
纸风车是一种小朋友们都喜欢的玩具。认识各种各样的风车及风车和人类生活的亲密联络,，学习一些根本的制作风车的技法。引导学生进展有目的的欣赏、探究、创新、表现、评价活动。
教材中展示了各种形状的叶片的纸风车，让学生充分欣赏、感受风车的独特魅力，并能以此展开想象的翅膀，激起创作的欲望。
教学目的
，理解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。
2。根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。
3。通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点
制作一只美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识,得到快乐.
教学难点
能根据风车的特点进展艺术再创造，制作成的纸风车结实、灵敏。
设计思路
情境导入——学习探究——创作表现—-展示总结
教学用具
学生：假设干各色纸张、双面胶、剪刀、铁丝、吸管等.
老师:课件、风车范作等。
老师活动
学生活动
传 授 内 容 及 方 法
意图及展示
第一课时
一、组织教学。
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况
二、情境导入
师:今天，王老师给大家带来了一份礼物（出示一张正方形的纸）是什么啊?（生：正方形的纸）不是的，这份礼物被巫师下魔法了，要想看到礼物得根据三句咒语做三件事情.
师逐一提醒咒语：
对折两对角，找中心点。
沿对角线剪开，剪到2/3处停下.
四个角顺着折向中心点.
生根据“咒语"一步步完成.
师：王老师的礼物是什么呀?
生：风车。
师揭题：都说聪明的脑袋加乖巧的双手是黄金伙伴，今天我们就要利用自己的“黄金伙伴”让《风车，转啊转》
三、学习探究
创设情境,直接导入风车的做法,解决教学目的中的一部分.
理解风车的历史和作用。
根据“咒语”制作。
交流、感受.
1。风车的历史和作用
师:你们知道风车来自哪个国家，有哪些作用么？对于风车你还理解些什么？
生交流知识.
师：钟老师带来了一些风车的信息，我们一起来理解下。
师出示课件,学生理解。
。
师:在我们的生活中也有许多的风车，我们一起去找找。(师出示风车的图片）什么颜色的？什么材料，有什么作用。
生欣赏考虑答复。
师：通过欣赏我们发现了风车的颜色、材料，作用多种多样。王老师相信只要你带着一双擅长观察的眼睛，就会有更多新的发现。
3。风车动的原理
师：王老师这儿也有一些风车,是什么材料,什么颜色的呀？（生交流答复）吹一下，会转动。
如今钟老师要现