学做小雄鹰.doc

学做小雄鹰
教学目的：
1、通过学习，可以区分哪只小雄鹰做得好，并向其学习，做生活中的强者。
2、认识到自己身上娇气的地方,想方法改正。
3、可以和同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经历给大家出 学做小雄鹰
教学目的：
1、通过学习，可以区分哪只小雄鹰做得好，并向其学习，做生活中的强者。
2、认识到自己身上娇气的地方,想方法改正。
3、可以和同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经历给大家出主意。
教学重点
讨论交流，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经历给大家出主意。
教学难点
结合实际，怎样做一只英勇的“小雄鹰”。
教学准备：多媒体课件
教学时间:1课时
教学过程：
一、看图导入：
1、引导学生观察书上第44页中的几幅图。提问：这几幅图讲了什么？同学们能把几幅图的内容连起来完好地讲一个故事吗?先在小组内讲,每一组派一个代表发言。
评一评谁讲得最好？对讲得好进展鼓励.
2、老师再现故事情景。
提问：听完这个故事有什么感受?你愿意向哪只小雄鹰学?为什么?
指名答复。
3、老师根据学生的答复进展小结。
是呀，同学们都愿意向英勇的那只小雄鹰学习,从小承受锻炼，要学会生存的本领，生活不能总是一帆风顺的，要有敢于面对困难的勇气和抑制困难的决心，因为在科学技术日益猛飞的时代,，我们来学做一只
“英勇的小雄鹰”。
板书课题 读题两遍。
二、从学生身边的实例做起。
1、提问:同学们，在生活中，哪些事你做得最英勇，说出来，大家一起分享.
2、同学之间互相交流，老师对最英勇的学生进展褒扬。
3、引导学生观察书上插图（第45 页）讨论：图中的几个小朋友哪一个最英勇？为什么？
4、分小组展开讨论。交流汇报情况。
5、老师小结：
在生活中，我们遇到的困难很多,只要想方法抑制，相信总有解决困难的方法。但是不要在困难面前低头,不做“娇宝宝”要做要做“小雄鹰"
三、让我试一试.
1、老师例举身边的例子：
其实老师也有害怕的事，比方:上级指导来学校检查工作，老师最怕和他们打招呼了,于是老师干脆不露面,因为老师的胆子小，怕说错话。有谁想帮助老师抑制这种害怕的心理吗？
2、指名答复。
3、老师小结.
今天老