七年级语文上教学工作总结.docx

部编版七年级语文上教学工作总结
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都 体现了我在
这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是 在本学期后如何白我提
高，如何共同提高学越来越大，越来越没有办法学习。在这种情
况下，是否应该正 视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也
有供 远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容。
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课 堂不仅要有
教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会 学习，掌握丰富的语文知
识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效 果。这是新课标对语文课程的基本要
求，也是语文学科工具性与人文 性特点的集中体现。 借助各种媒体和教学资源让学
生白主体验、感受， 使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在
的网络 正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高 学生
信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能 力提供了一个可操
作的平台。
“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”
教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学
校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所 作为，要在未
来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收 新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法 才是教学的根本。那么，学生对于传授的
方法是否能够灵活运用，对 学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为
此，我针对不 同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础 一一硬笔书法每日
一页，字词听写“循环放映”；扩大积累 课外阅读每日一段， 读书笔记（摘记）
天天都写；训练能力 一一阅读理解，从总体方法 到解题技巧，系统指导，反复锤
炼；作文训练 一一循序渐进，小作
文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向 力求既有章
法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥。
四、今后努力的方向
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，教学有法，教无定 法，新课程
改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占 有者转化为知识的组织
者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超 越课堂的藩篱，将现代教学过程演化
为“培养学习者”的过程， 实现 由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。 用扎
实多样的训练，多 方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学
生获 得一定的终身学习的本领。
部编版七年级语文下册教学工作总结
时光匆匆，一个学期转眼即逝。回顾本学期，我积极参与教研活 动，认真思
考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准， 努力提高教学水平，大力
提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学 成果。当然也还存在遗憾和不足之处，
为促今后语文教学工作的改进 和提高，现将本学期教学工作总结如下：
一、 思想方面
作为一名教师， 我非常注意白己的师德修养。 平时积极参加各种 学习和会议，
并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态 和教育信息，学以致用，时
刻调整白己的方向，使白己能随时跟上时 代的发展，合乎素质教育的要求。在为人
师表方面，严格遵守“中学 教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信
教师无小节，
时刻注意树立良好的教师形象。 随着教龄的增长，越来越向老教师看 齐，敬业爱岗，
诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求， 循循善诱，争取让他们成为
具有综合素质的新型人才。
二、 教学方面
我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想， 只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要这 样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须 讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪 些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来