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三年级数学上册期中试卷
人教版三年级数学上册期中试卷
一、我认真，我会填。
1、3 千米 =（）米
6500 千克 =（）吨（）千克
米=（）分米
函数为单调递增函数，则： f （a）≥ f （-b ），又（ a+b）≥ 0，移项
后，可得： b≥-a ，f （b）≥ f （ -a ）；两个方程相加，得： f （a） +f （b）≥ f （ -a ）+f （-b ），由此证明完毕。
解题（ 2）分析思路就是由（ 1）中得出的结论 f （a）+f （b）
f （-a ）+f （-b ），反证得出（ a+b）≥0是否成立。于是，我们先假设（ a+b）<0 成立，那么，移项后，分别出现两个不等式函数，即： f （a）f （b）四、逐项消除法（也可称：归纳法）
这种方法就是将数列前项与后项进行规律查找，逐项消除或归纳合并的方法去求得答案。在苏教版必修 5《数列》章节中，有一道
习题为：求： 1/2+2/3 ！+3/4 ！+4/5 ！ +5/6 ！+ +（ n-1 ）/n ！的和；
解题分析：这道习题就是按照一定的规律进行递增的集合，那么，就可以运用求和的公式，转化为： Sn=1/1- 1/2+1/2+1/3+ +1/ （ n-2）！ -1/ （n-1 ）！ +1/ （n-1 ）！ -1/n=1- （1/n ）的形式进行解答，
使解题的速度效率提高。
小学三年级数学期末试卷分析
小学三年级数学期末试卷分析
一、试题分析
1、题型多样，包括填空题、选择题、判断题、计算题、统计题、位置与方向、计算组合图形的面积、解决问题等。
2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
3、注重基础知识的运用，有一定灵活性。
二、质量分析
三、存在问题。
一题填空题，第 1、8、9 小题都是题目没有阅读清楚，明明是两位数的写三位数，说明读了题目没有想。
二题判断， 1、3、4 小题出错较多，出现错误原因就是不认真审题，做题马虎。
三题选择题，第 1 小题，面积分别是 9 平方分米、 90 平方分米、
900 平方分米，（）最接近 1 平方米，（ 1）9 平方分米（ 2）90 平方分米（ 3）900 平方分米。班里有 15 人选 3 号。对面积的单位的进率没有搞清，是随便选一个。
四题计算题，也是班里同学失分最多的一题，一是做题马虎，二是不会检查，有的还落掉题目。以后要从计算方面多加训练，计算能力有待提高。
五题统计和六题位置与方向，特别是位置与方向题目印刷不会，书店没有用圆点点起来，导致学生错误。题统计比较好，但是个别孩子没有认真审题，清楚题目要求，一个的方错了就连下一个也错。
第七题解决问题，出现问题最多的是 2 题、 3 题、 4 题。第 4 题铺的砖错的占三分之一，的砖边长 3 分米，孩子就以为是的砖的面积，对题意不是真正理解，以后要从这方面多加训练。出现错误原
因：一是不认真审题，二是不理解题意同，三是列对版式计算错误。
以后要加强对应用题分析能理的训练及认真审题能力的培养。
四、今后教学的方向
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
2、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实的渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不
可缺少的能力。在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。
4、抓好学困生的转化，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，
培养他们的学习习惯，让学困生不再对数学恐惧。教师对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通。
5、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌
握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
一、总体情况
本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生
生活。但是学生做的并不是很好，优秀率仅为 20%，及格率是 81%。
二