四年级上册数学教案：亿以上的数的读法.docx

四年级上册数学教案：亿以上的数的读法
教学目的：
⑴认识亿、十亿、百亿、千亿。
⑵能正确地读出亿以上的数。
⑶通过汇总亿以内数的读数规则，培养学生剖析问习题的能力。
教学重点：整理数位顺序表
四年级上册数学教案：亿以上的数的读法
教学目的：
⑴认识亿、十亿、百亿、千亿。
⑵能正确地读出亿以上的数。
⑶通过汇总亿以内数的读数规则，培养学生剖析问习题的能力。
教学重点：整理数位顺序表和亿上数的读法。
教具准备：小黑板、投影片、拨数器
教学过程：
教学内容教学时间教师活动学生活动复习 5′ 一、要求同学说出万以内数的计数单位。二、投影出示：
⑴10 个亿（ ）；10 个十亿是（ ）十个百亿是（ ）
⑵每相邻两个计数单位之间的进率是几？
三、小黑板出示：读出下列各数。
47690000、 7002000 一、学生口答：个、十、百、千。
二、多名学生口答：
⑴十亿、百亿、千亿
⑵是十。
三、一名学生读数，另一名学生写“读作 ”
新授 10′ 一、板书课习题：亿以内数的读法
二、提出要求：在拨数器上一千万一千万地拨，一直拨到九千万。
问：九千加一千是多少？千位满十怎么办？（板书：亿）
在拨数器上一亿一亿地拨珠，一直拨到九亿。
问：九亿加一亿是多少？亿位满十怎么办？（板书：十亿）
（用同样的方法认识百亿、千万亿。 ）
板书：十亿、百亿、千亿
指出：亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。
二、学生按要求拨珠九千万。
是一亿，千万位满十向亿位进一。
学生按要求拨珠九亿。
是十亿，亿位满十向十亿位进一。
学生认识计数单位。
亿以内数的读法 10′ 一、教学例 1
⑴要求学生在拨数器上拨出六十一亿
引导学生先按个级的方法读六十一，再在后面加个“亿”字。⑵要求学生在拨数器上拨出一百亿四千万二千并按方才的方