理清思路,有效复习.docx

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理清思路，有效复叙文阅读试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度比较开阔、丰富，相对来: .
理清思路，有效复叙文阅读试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度比较开阔、丰富，相对来说所占分值较大，因此理清思路，有效复
叙文的一般阅读方法，能够取得事半功倍的效果。
关键词：记叙文阅读复习思路理清思路有效复习
阅读教学是初中语文教学重要组成部分，而记叙文阅读教学更是语文教学的重头戏。在中考阅读试题中，记叙文阅读试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度比较开
阔、丰富，相对来说所占分值较大，因此理清思路，有效复叙文的一般阅读方法，能够取得事半功倍的效果。
1?根据题目，辨别类型
记叙文的类型大致可归纳为四种：写人、叙事、写景、状物。文章的题目是“文眼”，把握了题目的“眼”，就等于把握了全文的关键。女口：《背影》是写人的，
《忆读书》属叙事，《春》、《济南的冬天》是写景的，《白杨礼赞》是状物的。显然，可以引导学生先从题目入手，整体感知，把握文章的基本内容。
2?分析结构，理清思路（1）抓线索：线索是文章结构的核心。人物、事情、物品、地点、
时间、感情都可为线索。阅读时紧紧把握住线索就容易掌握结构，理清文章的写作思路，领会文章的主旨。如《囚绿记》叙事线索：赏绿一囚绿一放绿一思绿；感情线索：
作者对“绿”的喜爱。找到这两条线索，就明确了课文所写的两方面的内容：叙述孤旅生涯“囚绿”的过程；借常春藤抒发对光明和自由的向往之情
（2）明确记叙的顺序：常用的记叙顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙,都有明显的语言标志。顺叙，有表时间或地点的转换或事情的内在逻辑联系的语言标志。倒叙，主体部分要从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述，因此开头有引出事件回忆的句子。插叙部分都在文中，有起止的语言标记。如鲁迅的《故乡》中当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候,我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。理清了记叙的顺序也就理清了思路。
（3）寻找过渡句（段）、中心句：记叙文中过渡句（段）起到承上启下的作用，揪住了过渡句（段），文章的脉络也就清晰了。如《白杨礼赞》在写白杨树的景美、形美、神美时用了两个过渡段一一“那就是白杨树……然而实在是不平凡的一种树”、“这就是白杨树……然而决不是平凡的树”串起了全文。中心句位置一般是在
文章的开头或结尾，找出中心句就能理清结构层次。如《白杨礼赞》第五段，只要明确了中心句是“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。”形美和神美都是围绕“力争上游”来写，那么语段“总分式”结构就清晰了。
3. 分析表达方式，深入理解内容（1）把握记叙的六要素和材料安排的特点：搞清记叙要素，有助于
分析人物之间的关系，事件的前因后果，把握事件的本质；材料安排要详略得当，才能使中心更为突岀。如《山中避雨》讲述了作者在西湖山中避雨的故事。时间：前天。
地点：三家村。人物：“我