《gkh》教学设计.doc

《g k h》第二课时教学设计
一、教学目的
1、初步掌握三拼连读的拼音方法。
2、认识5个生字，会读儿歌.
二、教学重点:
1、三拼音的拼音方法。
2、认识5个生字。
三、教学难点：
三拼音的拼音方法。
四、教学过程：
《g k h》第二课时教学设计
一、教学目的
1、初步掌握三拼连读的拼音方法。
2、认识5个生字，会读儿歌.
二、教学重点:
1、三拼音的拼音方法。
2、认识5个生字。
三、教学难点：
三拼音的拼音方法。
四、教学过程：
 （一）激趣导入，复习检查
 1．小朋友们,我是喜洋洋，跟我打个招呼吧！
 2．喜洋洋今天请来了一些拼音朋友，看谁能叫出他们的名字?(指名读，齐读） g k h gē gù kè kū hé hā （精品文档请下载）
  （二)联络语境,练读三拼
 师：小朋友们拼得这么好，喜洋洋决定带你们到羊村去玩，不过得先过了智慧桥才行，守桥的小不点会提出2个问题,答对就能过桥，有信心吗？（精品文档请下载）
 1．小不点提出第1个问题：身穿绿衣裳，肚里红瓤子,生的儿子多，个个黑脸膛，猜一种水果。 （谜底：西瓜）（精品文档请下载）
 2．小不点提出第2个问题:谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来？
 3．学习拼读三拼音节gua：
 （1）师出示音节ga，全班齐读。
 （2)师在音节ga中插入u，介绍介母，学生试拼.
 (3）看课件小女孩推动卡片，全班齐拼gua。
 （4)指导拼读方法：声轻，介快，韵母响,三拼连读很顺当。
 （5）学生再拼，老师相机指导拼读方法。
  4．练习拼读其他三拼音节。
 师：都会拼了吗？喜洋洋还要再考考你们。 课件出示:
ɡ-u—ɑ──guɑ ɡ-u-o──guo kuɑ huɑ kuo huo）
 (1）学生自由拼读。
 （2）在小组内合作学习，纠正读音.
 （3)开火车认读三拼音节。(老师抽读拼音卡片）
 5．拼读带调三拼音节
 师:瞧,这就到了羊村了，我们一起来玩个“拼音字母组合”的游戏，好吗？
 三、课间律动
 四、图文结合，学习生字
 1．观察情景图,看看你在小河边都看到些什么？(课件相应出现词语）
 2．联络实际，认识5个生字
这些词语里，那些字是你已经认