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把握古诗词中的意境指导教案
2、    如何把握诗词 中的意境呢？一般可从下面三方面入手：
⑴描绘诗词 住诗词 中的主要景物和关键词 （包括色彩词 、季节词 、形容词 等 )用自己 的语把握古诗词中的意境指导教案
2、    如何把握诗词 中的意境呢？一般可从下面三方面入手：
⑴描绘诗词 住诗词 中的主要景物和关键词 （包括色彩词 、季节词 、形容词 等 )用自己 的语言再现诗词 ，语言力求简练有诗意。展示材料1和材料2：（学生讨论，自由发言）
洞庭湖（刘禹锡）           滁州西涧（韦应物）
湖光秋月两 相知            独怜幽草涧边生，
潭面无风镜未磨              上有黄鹂深树鸣
遥望 洞 庭 山水色          春潮带雨晚来急
白银盘里一青螺。           野渡无人舟自横。
解析1、这首诗抓 住“湖光、秋月、无风、白银、青螺"这些意象为我们展示了一幅湖光山色、宁静优美 的山 水画。前两 句用拟人手法写了洞 庭 湖的美丽宁静；后两 句用比喻手法描绘了洞 庭 湖和君山相映成趣的优美境界.
解析2、这是作者任滁州刺 史时所作。诗中描绘了一幅境幽深，有动有静的山水画。前两 句清丽的色彩和动听的鸟鸣交织成幽雅的景致；后两 句描绘出扁舟自横的画面。
⑵概括诗中景物所营 造 的气氛。这个环节要扣紧景物特点及情调，用一个词 、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、苍凉 悲壮等 。如李清照 的《醉花阴》营 造 的是一个“孤寂清冷 "的气氛;陶渊明的《归园田居》营 造 的是恬静优美的境界。再看材料3《秋夕》营造 的是什么气氛？（学生互动,发言自由）。
秋夕（杜牧)
银烛秋月冷 画屏，轻罗小扇扑流萤.
天阶夜色 凉如水，坐看牛郎织女星。
解析3：营造 出失意宫女生活孤寂幽怨的气氛 。一“冷 "一“凉 ”暗示了秋寒。
⑶分析诗词 中所表现的思想感情。首先可理解作品的思想内容：送别、怀古、咏史、爱国忧民、思乡思亲、咏物抒怀、哲理言志等 等 。可让学生各举一例加以说明.
其次,借助注释和标题 ， 的词可以有；愉悦、欢快、冲动、哀伤、赞美、惜 别等 。答题 时,一定不可简单答之，而要结合诗词 的详细内容答出为什么是这样，即知其然也知其所以然。展示材料4和材料5:
春怨(金昌绪）                
打起黄莺儿，莫教枝上啼。    
啼时惊妾梦，不得到辽西。
   除夜（高适）
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄凉。
故土今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
解析4:这首诗通过“打黄莺儿”这一细节，说明了因为它的鸣叫惊扰了自己思念丈夫的美 梦，表达 了女子对丈夫的思念 之情.
解析5：表达 了作者思念 故土亲人的感情。
三、    小结;这节课我们主要学习了通过如何把握诗词的意境来阅读古诗词,相信同学们一定有所收获。
四、    课堂练习略.
1、阅读下面一首唐诗,然后答复以下问题。
                 江汉   
                    杜甫
江汉思归客，乾坤一腐