直线射线线段教学案例.docx

直线、射线、线段教学案例
陕西省凤县双石铺中学 宋岩
教学内容：
人教版七年上册P128，第四章第二节第一课时《直线、射线、线段》.
设计理念
通过本节课的学习,学生开场几何图形的表示法、几何语言的表达方式。因此，本节课在直线、射线、线段教学案例
陕西省凤县双石铺中学 宋岩
教学内容：
人教版七年上册P128，第四章第二节第一课时《直线、射线、线段》.
设计理念
通过本节课的学习,学生开场几何图形的表示法、几何语言的表达方式。因此，本节课在学生今后的整个几何学习中，起着奠基的作用。根据新课程标准,本节课设计上采用“生活情景—-建立概念-—应用拓展”的形式,关注学生的学习兴趣和经历、表达学生自主学习意识，、观察、想象才能，使学生在数学活动中获得经历、“生活中的数学”，激发学习兴趣,和动手操作经历的积累、引导和培养学生在活动中形成对几何图形的感知和直觉思维的才能。（精品文档请下载）
教学目的
一、 知识和才能
1、 通过图形理解并区别线段、射线、直线的概念.
2、 可以准确的绘制线段、射线、直线。
3、 认识点和线之间的关系.
二、过程和方法
通过让学生举出生活中的实例，从中抽象出线段、射线和直线的几何模型，使学生可以理解三种线之间的区别和联络，,在生活经历中获得知识,并通
过实际操作掌握正确的作图方法.（精品文档请下载）
三、情感、态度和价值观
1、体会数学是如何将现实中具有一样特性的一类事物抽象出其本质属性,然后通过数学语言表示出来的过程。
2、认识到一个事物表示方法的不唯一性；通过作图养成严谨的治学态度。
3、理解曲线和直线的辩证关系，认识图形世界的丰富多彩，培养数学的审美观.
教学重难点及打破
重点：1、理解并掌握线段、射线、直线的概念和他们之间的区别.
2、掌握线段、射线、直线的表示方法。逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句和图形之间的联.
难点：1、可以从实例中抽象出线段、射线和直线的模型.
2、可以把几何图形和语句表示、符号书写很好的联络起来。
3、可以准确的绘制线段、射线和直线.
教学打破：对于几何图形的学习应该从实际图形的认识入手,指导学生从详细到抽象,从特殊到一般，循序渐进的认识几何图形。通过观察和理论活动,让学生自己发现和总结规律，从而打破本课的重点和难点.（精品文档请下载）
老师准备：各种事物的图片，直尺
学生准备：直尺
教学过程
一。创设情境
1、情境导入
师：同学们，我们县上的喷泉高达200多米，被誉为亚洲第一高喷。看着它在灯光映衬下渐渐涨高，真是一大奇观。今天老师带来了几幅美术作品，让我们一起来欣赏一下吧。（精品文档请下载）
艾菲尔铁塔 电线杆 火车 高压线
出示美术作品：（有各种线和图形的素描、简贴画等)
1、师：从图上，你都看到了什么？从数学的角度去看，又看到了什么?
生：看到了线、长方形、正方形、三角形、圆等。
2、师：这些图形都是由什么画成的？
生：都是由线画成的.
3、讨论：这些线可以分成几类？
生:可以分成两类，有直的、弯的。
提醒课题：今天我们先来研究