初中语文1班学习简报(第2期).ppt

初中语文1班学习简报(第2期)
主编：黄展林 2015年12月13日
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卷首寄语
俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,
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黄贵英
河源市
和平县
和平县贝墩镇贝墩中学
初中语文
初中语文1班
是
梁圣卫
河源市
和平县
和平县四联中学
初中语文
初中语文1班
是
黄巧芳
河源市
和平县
和平县彭寨镇彭寨中学
初中语文
初中语文1班
是
周小花
河源市
和平县
和平县贝墩镇贝墩中学
初中语文
初中语文1班
是
曾雪伟
河源市
和平县
和平县四联中学
初中语文
初中语文1班
是
王秀映
河源市
和平县
和平县四联中学
初中语文
初中语文1班
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廖秋岸
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和平县
和平县古寨镇古寨学校
初中语文
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叶月桂
河源市
和平县
和平县阳明镇第三中学
初中语文
初中语文1班
是
刘智丽
河源市
和平县
和平县阳明中学
初中语文
初中语文1班
是
曾绍强
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紫金县
紫金县洋头中学
初中语文
初中语文1班
是
林水涌
河源市
和平县
和平县古寨镇古寨学校
初中语文
初中语文1班
是
黄炯志
河源市
连平县
第二初级中学
初中语文
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是
叶雪媚
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江东新区
古竹中学
初中语文
初中语文1班
是
曾德燕
河源市
和平县
和平县阳明镇第三中学
初中语文
初中语文1班
是
梁志才
河源市
和平县
和平县古寨镇古寨学校
初中语文
初中语文1班
是
林奕贵
河源市
龙川县
龙川县车田第二中学
初中语文
初中语文1班
是
作业精选
教学内容：写人记叙文写作指导
教学目标：
1学习运用人物描写来表现人物的特点的写法。
2了解通过人物的感情世界的变化来表现人物的特点的写法。
3了解以典型事例来表现人物的特点的写法。
4了解以环境描写来烘托人物的特点的写法。
教学重点：学习运用人物描写来表现人物的特点的写法。
教学难点：如何描写人物的心理活动。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你想将自己熟悉或崇敬的人写出来，倾诉对他们的感情吗？今天我们就来学习如何写人。每个人都有自己的特点。写人，就要抓住人物的特点来写。怎样写出人物的特点呢？通常有以下几种写法：
1通过人物的感情世界的变化来表现人物的特点。如《小巷深处》
2以典型事例来表现人物的特点。如《回忆我的母亲》
3以环境描写来烘托人物的特点。如《“两弹”元勋邓稼先》
4运用人物描写来表现人物的特点。
本节课我们就重点学习运用人物描写来表现人物的特点的写法。
作业精选
二、明确几种人物描写的基本方法。
人物描写指的是对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的（进行细致、生动、形象、具体的刻画）描写。可分为：
1外貌描写：又称肖像描写，指对人物外形，包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。
2动作描写：指对人物动作行为的描写。
3语言描写：指文章中对人物对话和独白的描写。
4心理描写：指对人物在一定环境中的内心感受和思想活动的描写。
三、如何运用人物描写来表现人物的特点。
1外貌描写：外貌描写大都采用直接描摹的方法，但有时也可借助比喻、夸张、反衬，甚至在叙写后加上一两句评论。成功的肖像描写，首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“脸谱化”，要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。如《小巷深处》中：“在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔……”就通过对“母亲”（脸、手、眼睛）的外貌描写，写出了好她当时既痛苦又坚强的心情。
2动作描写：动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。要写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。如《风筝》中：“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”就是通过对我撕毁风筝的动作的动态过程的描写，写出了“我”武断而蛮横的做法。表现了“我”当时粗暴行为的特点。
作业精选
3语言描写：人物语言要生动贴切，符合人物的身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。如《我的老师》中，“我”与莎利文老师讨论什么是“爱”的一段，就通过对话描写，写出了莎利文老师育人时诲人不倦、循循善诱的特点。我们再看一例：
某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼李小强说：“没看见。”