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小学教师个人科研年度工作总结:小学教师个人年度考核工作总结
在教化过程中，老师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教化者、、组织者。老师工作质量的好坏关系到我









小学教师个人科研年度工作总结:小学教师个人年度考核工作总结
在教化过程中，老师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教化者、、组织者。老师工作质量的好坏关系到我和民族素养提高的程度，从而影响到国家的兴衰。以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

教化教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力，不断提高个人教化教学水平，投入到教化教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：
一、学习方面
理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教化观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教化观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水平和教化科研实力。
1、努力加强自身学习
坚持学习，努力提高自己。主动学。严格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教化教学服务。










2、主动参与业务培训
主动参与各种业务培训，参与班级工作管理培训，参与信息技术培训。
二、课题探讨
教化科研工作仍以“有效教学”为核心，接着深化开展课题《低年级开放式阅读教学策略》探究促进学生阅读方法策略。
一个多学期来，围绕我的探讨重点，就如何有效开展特性化阅读教学，我作了初步探究和思索，也提高了我的相识。
（1）、要培育学生特性化阅读爱好。尤其第一学段，表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期盼，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读爱好，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读爱好，调动其阅读的主动性和主动性，使学生不断积累，不断创新，充分发挥学生的创建性思维，使学生在积累中运用、创新、提高；

（2）、要加强学生自主感悟、乐于沟通实力的培育。“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程”。“阅读教学是学生、老师、文本之间的对话的过程