以后的学习计划.docx

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以后的学习方案
篇一：今后的学习方案
我之后的学习规划
不知不觉进入大学已经快三个年头了,到了这一步已经
们已经不是无忧无虑的孩童,
人生目标,：学习体会和今后工作 的打算 学习体会和今后工作的打算 勃利一中：徐 强学
习体会和今后工作的打算 一月的省城哈尔滨,天高云淡,
冷风习习,千里冰封,
康教育学习的渴望,带着在教育教学实际工作中一些问 题的困惑和不解,我们来到了黑龙江
省哈尔滨市农垦大厦,进行为期三天的“中小学心理健 康教育高级研修班〞的学习和培训.
首先感谢县教育局和进修学校的领导对我们的信任,给 我们创造这次难得的学习时机,同时

习和研讨,非常紧张,全神贯注,我
们认真听、认真记,
而刺激的学习和研讨,使我们受到了
很大的启发,：哈市之行, 受益匪浅,感触颇深,体会颇丰.
它既是学术之旅, 和研讨自己的感想和体会以及今后工
作的打算：
一、研修班的根本情况
1、本次研修班的主办单位是由中国教育报刊社和哈尔
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滨市教育局联名主办,由哈尔滨市
南岗区教育学院,道里区教育学院,道外区教育学院等
八家教育学院协办的水平较高的一次
<中小学心理健康教育高级研讨
班>.中国教育报刊社是国家级报刊社,
是国家级科研机构,这次研讨班聘请的是既有很高理论
水平乂有丰富实际工作经验的专家,
他们从事青少年心理健康教育研究工作多年,有丰富的
教育教学经验.
2、 本次研讨班的授课专家有：①北京市教育科学研究
院落家庭教育研究与指导中心主任,中国家庭教育学会理事, 北京市家庭教育研究会副秘书长,
北京市市性健康教育研究会副会长,德育专家,闵乐夫
教授；②中国心理学会学校心理专业
委员会委员,上海市心理学会副理事长,上海市中小学
心理辅导协会理事长,上海市市教育
科学研究院普教研究所副所长、研究员吴增强教授；③
全国中小学心理健康教育专业委员会
常务理事,浙江省中小学心理健康教育专业指导委员会
专业委员,浙江省学校心理学与心理
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咨询专业委员会副秘书长,浙江省心理健康教育特级教
师钟志农教授.
3、 研讨的专题有
①<青春期性教育>讲座②教师心理健康的标准
③学校心理辅导：培养学生健全人格 ④转型社会的教
师心理健康⑤课堂学习心理辅导
⑥心理健康教育的五个根本理念⑦中小学生常见行为
与心理问题及其辅导
4、研讨班学员情况
本次研讨班共有学员三白多人,
自哈尔滨市、齐齐哈尔、牡丹江、
佳木斯、大庆等大中城市的,也有来自一些小城市的、 小县城的,甚至是农村乡镇的,既有

困惑而来,有着强烈的求知欲望,授
课教师的文稿全部被拷贝下来,
间,专家和学员之间互动,答疑解惑,
互换角色,学员之间互通信 息,互动交流,建立了深
厚的友谊.
二、研讨班学习的主要收获
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1、 对于学校心理健康教育如何开展,我们一直有很多
的困惑,尤其是在接受心理咨询培
训后,在和同行们的交流中,大家争论最多的是：学校
心理健康教育能否等同于严格意义上
的心理咨询？心理咨询的模式能否完全适用于学校、解
决学生的心理问题？通过这次学习使
我们对这些问题有了清楚的答案.
2、 学校心理健康教育和心理咨询有很多共同之处,如
目标一致,理念、方法和支柱相通,
都有开展和补救的功能,心理咨询是学校心理健康教育
区别的,首先是侧重点不一样,学校心理健康教育注重 开展性,侧重于预防,心理咨询那么侧
重于补救；心理咨询过程强调非指导性原那么,要求态度 要中立,但在学校做心理咨询要针对
儿童青少年的特点,要有必要的指导,完全根据心理咨 询的操作标准对学生咨询,效果是不
好的.
3、在学校中如何处理好德育与心理健康教育的关系？
德育注重灌输、典范、说服与引导,
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是由外到内对学生起作用；心理健康教育强调认识自我、 了解自我、接纳自我,培养自尊自
信,具备自我反思的习